Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 81 )

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость (час)
1.

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	Социальная психология в системе научного знания и общественной практике	Причины отсутствия единого понимания предмета социальной психологии. Пограничный характер социально - психологического знания: определение предмета социальной психологии в зависимости от понимания предмета общей психологии и социологии. Трактовка границ между социальной психологией и социологией, между социальной психологией и общей психологией. Социологический и психологический способы познания мира и человека. «Двойной» статус социальной психологии, «две социальные психологии» - естественно - научная и гуманитарная.	2
2.	Социальная психология групп. Малые группы	Феномен групповой фасилитации. Явление «поляризации группы». Основные факторы, влияющие на механизм формирования группового мнения и на процесс принятия решения группой. Проблема соотношения качества группового и индивидуального решения. Феномен «сдвига к риску» и «сдвига к осторожности» и их роль в объяснении особенностей группового решения. В группе моделируется ситуация групповой деятельности/решения задачи. «Эксперты», не принимающие участия в деятельности, делятся своими наблюдениями и на примере увиденного анализируют характер распределения ролей в группе и проявления групповой динамики. Руководство и лидерство в малых группах: стили и функции лидеров, мотивация лидерства и др. (предлагается рассматривать эти вопросы на основе анализа художественного текста (например, Г. Грин «Разрушители»)).	4
3.	Социальная психология больших групп	Исследования стабильных групп (на примере этнических общностей). Понятие «психологический склад нации» и «национальный характер». Элементы психического склада: национальный характер, нравы, обычаи, традиции. Эмоциональные компоненты: национальное чувство, настроения, потребности, интересы. Системный подход к изучению этнопсихологических особенностей группы. Этническая идентификация личности и этническое самосознание. Стадии формирования этнической идентификации и самосознания. Понятие о массовых слухах. Условия возникновения и распространения слухов (степень неопределенности, информированности, неуверенности людей.). Значимость социальных событий как фактор распространения слухов. Основные функции слухов и условия, способы предупреждения слухов.	2
4.	Социальное восприятие и познание	Социальное познание и социальная категоризация. Социальные представления. Социальные суждения. Теория каузальной атрибуции. Фундаментальная ошибка атрибуции. Формирование суждения о других: интуиция, конструирование интерпретаций, иллюзорное мышление. Поведение и установки. Установочная система и взаимосвязь между ее компонентами: поведение, поведенческие интенции, собственно установки, когниции, аффективные реакции. Когнитивный диссонанс. Самооправдание. Социальное познание и здоровье человека. Понятие о сексизмах. Практическое значения изучения стереотипов, предрассудков, установок ().	2
5.	Социальные воздействия	Невмешивающийся свидетель как конформист. Социально-психологические исследования городской жизни. Сопротивление конформизму. Социальная психология убеждения. Эффективность обращений и призывов со стороны средств массовой коммуникации. Анализ рекламных сообщений. Деловая игра: в микрогруппах студенты выстраивают сообщение (например, на тему «Человек года») с целью убедить в своей позиции аудиторию. Анализ эффективности выступлений студентов.	2
6.	Психология общения	Эмоциональные компоненты в структуре отношений. Критерии определения примитивного и манипулятивного общения (вид направленности, тип «пристройки», степень адекватности представления о себе и партнере), тема общения, способы вступления в контакт и выхода из него). Приемы манипулирования в общении (Е. Доценко). Виды обратной связи в общении. Представление об обратной связи в современных исследованиях общения. Непосредственные и опосредованные вербальные способы организации обратной связи в общении. Невербальные способы организации обратной связи в общении. Социально - психологическая интерпретация оптимального общения. Оптимальное общение как общение, создающее условия для развития личности, творческого подхода к деятельности. Функции оптимального общения: управление социально - психологическими процессами в группе; формирование благоприятного эмоционального климата совместной деятельности; достижение целей общения, его основных результатов.	4
7.	Психология социального взаимодействия	Трансактный анализ Э. Берна. Особенности трансактного подхода. Альтруистические отношения. Агрессивное поведение. Типы социального взаимодействия: согласие и конфликт. Психологический анализ конфликта (на примере конфликтов, отраженных в художественных текстах). Типология поведения личности в ситуации конфликта. Конфликт и примирение. Роль посредника в конфликте. Прикладные аспекты психологии конфликта: технология ведение переговоров; практика разрешение межличностных конфликтов	4
8.	Социальная психология личности	Социализация и социально-психологическая адаптация: Понятие социализации - социологический подход. Социально - психологическое рассмотрение процесса социализации личности. Психоаналитический подход к объяснению механизмов социализации (Фрейд, Адлер, Салливен, Хорни, Винникотт и др.; теория авторитарной личности Адорно; эпигенетическая теория Э. Эриксона), Бихевиористские теории социального научения (Скиннер, Бандура, Роттер). Институты и механизмы социализации (механизм типизации и индивидуализации). Макро и микросоциализация. Основные фазы микросоциализации: адаптация, индивидуализация, интеграция. Понятие о социальной дезадаптации личности. Нормальное и аномальное социальное поведение личности.	4
9.	Прикладная социальная психология	Социальная психология управления и делового общения. Социально-психологические и этнопсихологические основы экономического поведения. Тренинги социального взаимодействия. Промышленная социальная психология. Юридическая социальная психология. Этнопсихология. Семинар может быть основан на сообщениях, подготовленных студентами (индивидуально или в микрогруппах) – в зависимости от интересов студенты выбирают в качестве темы доклада одну из областей прикладной социальной психологии.	4

8. Примерная тематика курсовых работ, докладов, эссе.

Социальные функции возрастного нормативного кризиса. Личностная зрелость человека. Проблема развития социальной группы. Отношения между малыми группами и их влияние на внутригрупповые процессы. Индивидуальные факторы эффективного управления группой. Лидерство и руководство как субъективный и объективный феномены. Особенности общения в современном мире. Критерии удовлетворенности общением. Имидж личности как воспринимаемый и передаваемый образ. Феномены межличностного влияния. Практические проблемы оптимизации общения. Методы преодоления конфликта и стресса. Исследование и диагностика конфликта. Психология социального управления. Социально-психологические закономерности межэтнического восприятия и их роль в развитии межнациональных отношений. Методы диагностики и коррекции положения личности в группе. Особенности протекания психических процессов в массовой коммуникации. Роль установок и стереотипов в процессе массовой коммуникации. Роль СМИ в формировании и управлении массовым сознанием. Психологические, языковые и социальные барьеры в массовой коммуникации. Стереотипизация как условие осуществления массовой коммуникации. Условия понимания сообщения в массовой коммуникации. Мода как социально-психологический феномен. Креативная психология в рекламном деле. Психологические особенности политической символики и эмблематики. Психологические модели убеждающего воздействия. Коммуникативная эффективность рекламы. Критерии эффективности рекламы. Образ «идеальной» рекламы в различных этнокультурных группах. Социально-психологические проблемы адаптации мигрантов. Конфликты в студенческом коллективе и их разрешение. Регуляция эмоций в ходе конфликтного взаимодействия. Технологии предупреждения конфликтов. Развитие межличностных отношений.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

К теме 1.

1. Андреева психология. Учебник для вузов. М.: Аспект-Пресс, 2008. Гл.1,2,3.

2. , , Петровская социальная психология XX столетия. М.:Аспект-Пресс, 2001, С. 9-4.

3. Социальная психология. - 7-е изд. - Спб.: Питер, 2007. Гл. 1./ или Общественное животное. М.: Аспект Пресс, 1998. Гл.1, 9.

4. Социальная психология. 7-е изд. Под ред. С. Московичи. Спб.: Питер, 2007

5. Современная социальная психология. М., 1999. Гл. 9.

К теме 2.

1. Андреева психология. Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2008, гл. 8, 11, 12, 13.

2. Социальная психология. - 7-е изд.. — Спб.: Питер, 2007, гл. 6, 8.

3. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2000.

К теме 3.

1. Андреева психология. Учебник для вузов. — М.:Аспект Пресс, 2008. Гл. 9, 10, 14.

2. М Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М.: Ключ, 1999, гл. 1, 12, 14.

К теме 4.

1. Андреева психология. Учебник для вузов. М.:Аспект Пресс, 2008. Гл. 4, 5, 6.

2. Социальная психология. - 7-е изд. Спб.: Питер, 2007, Гл.3, 13, 15./ или Общественное животное. М.: Аспект Пресс, 1998. Гл.4, 7, 8.

К теме 5.

1. Общественное животное. М.: Аспект Пресс, 1998. Гл.2,3.

2. Социальная психология. - 7-е изд. Спб.: Питер, 2007, Гл.5, 6, 7, 8.

3. Эксперимент в социальной психологии. – Часть 1. Человек в большом городе. – СПб., 2000.

К теме 6.

1. Андреева психология. Учебник для вузов. М.:Аспект Пресс, 2008. Гл. 4, 5, 6.

2. Бодалев общения. М., Воронеж, 1996. Гл. 1, 2, 3.

3. Социальная психология. - 7-е изд. Спб.: Питер, 2007, Гл.3, 13, 15./ или Общественное животное. М.: Аспект Пресс, 1998. Гл.4, 7, 8.

К теме 7.

1. Агеев взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М. МГУ. 1990.

2. Андреева психология. Учебник для вузов. М.:Аспект Пресс, 2008. Гл. 4, 5, 6.

3. О понятийной схеме социально - психологического анализа конфликта //Социальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект Пресс, 1999. С.116 – 126.

К теме 8.

1. Андреева психология. Учебник для вузов. М.:Аспект Пресс, 2008. Гл.15,16,17,18.

2. Социальная психология. - 7-е изд.. Спб.: Питер, 2007, Гл.2, 4.

К теме 9.

1. Андреева психология. Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2008. Гл.19, 20.

2. Социальная психология. - 7-е изд. Спб.: Питер, 2007, стр. 668-741.

б) дополнительная литература:

К теме 1.

1.  К истории становления социальной психологии в России //Социальная психология в трудах отечественных психологов. Санкт-Петербург, 2000. С.40-52.

2.  Введение в историю социальной психологии //Перспективы социальной психологии. М., Эксмо, 2001.С.24-40

3.  Методы практической социальной психологии //Введение в практическую социальную психологию М.: Смысл, 1994. С.230-265.

4.  Общество и теория в социальной психологии //Социальная психология. Тексты. М., 1984.

5.  Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. М.: Аспект Пресс, 1999. Гл.1.

6.  Социальная психология. Хрестоматия.  /Сост. , М.: Аспект Пресс, 2003. Сс.5-49.

7.  Теории и методы социальной психологии //Социальная психология. СПб.: Питер, 2004. Гл. 1. С.14-30.

8.  Американский вклад в развитие социальной психологии. Основные области исследования//Современная социальная психология. М., 1999. Гл. 6.

9.  Опыт западной Европы: парадигма понимания //Современная социальная психология. М.1999. гл.8,9.

10.  Социальный конструктивизм. Критическая социальная психология //Современная социальная психология. М.: ИП РАН, 1999. Гл.16, 17.

К теме 2.

1.  Общественное животное. Введение в социальную психологию. М.: Аспект-Пресс, 1998. Гл.2.

2.  Аш С. Влияние группового давления на модификацию и искажение суждений //Пайнс Э, Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. С.210-225.

3.  Дилигенский -политическая психология. Учебное пособие для вузов. М.: Наука, 1994.

4.  О понятии «группа» в социальной психологии //Социальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 1999.С.175-182.

5.  , , Жуков – коллектив – команда: модели группового развития // Социальная психология в современном мире. М., 2002.

6.  , , Павлова командообразования. М.: Аспект-Пресс, 2008.

7.  , Дубовская психология малой группы. М.: Аспект-Пресс, 2008.

8.  Социальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 1999. С.209-294.

К теме 3.

1.  Агеев взаимодействие: социально - психологические проблемы. М.: МГУ, 1990. С.; 159-168; 178-200.

2.  , , Фоломеева больших социальных групп: новые судьбы, новые подходы //Социальная психология в современном мире. М.: Аспект-Пресс, 2002. С.132-148.

3.  Межгрупповые отношения //Перспективы социальной психологии. М.: Эксмо, 2001. С.548-576.

4.  Дилигенский как субъект социально – политической психологии //Социальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 1999. С.200-204.

5.  , Стефаненко стереотипы: вчера, сегодня, завтра //Социальная психология в современном мире. М.: Аспект-Пресс, 2002. С.76-96.

6.  Журавлев межгрупповых отношений в условиях изменения форм собственности //Психологический журнал. 1992, № 4. С 24 – 32.

7.  Разрешение социальных конфликтов. СПб.: Питер, 2000, Гл.1.

8.  Назаретян стихийного массового поведения. М.: Academia, 2005.

9.  Психология толп / Сост. А. Бовиков. М.: ИП РАН, 1998.

10.  Стефаненко . М.: Аспект-Пресс, 2000.

11.  Ситуации социального взаимодействия //Психология социальных ситуаций. Хрестоматия. СПб.: Питер, 2001. С.165-178.

К теме 4.

1.  Агеев социального восприятия //Социальная психология в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. С.276-289.

2.  Андреева процессы //Социальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 1999.С.152-175.

3.  Андреева социального познания: «образ мира» или реальный мир //Социальная психология в современном мире. М., Аспект-Пресс, 2002. С.182-203.

4.  О работе «лицом» //Межличностное общение. Хрестоматия. СПб.: Питер, 2001. С.132-170

5.  , , Погольша общение. Учебник для вузов. СПб,: Питер, 2001.

6.  Лабунская человека: общение и межличностное познание. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. Гл. 1,2.

7. Атрибуция, диссонанс и социальное познание. М.: Когито-Центр, 2006.

К теме 5.

1.  Психологические законы человеческого поведения. М.: прайм-Еврознак, 2008.

2.  Бери Дж., Кросс-культурная психология. Харьков, Гуманитарный центр, 2007.

3.  Лебедева в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1998.

4.  Стефаненко . М.: ИП РАН, «Академический проект», 1999.

5.  Психология влияния. СПб.: Питер, 2009.

6.  . Социальное влияние. СПб.: Питер, 2000.

К теме 6.

1.  Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Литур, 2001. С.8-55.

2.  Бодалев и общение. М.: Прайм-Еврознак, 2009.

3.  Буунк, Аффилиация, аттракция и близкие отношения //Перспективы социальной психологии. М., Эксмо, 2001. С.372-394.

4.  , , Бреус затрудненного общения. М.: Академия 2001. Гл.1-4.

7. Леонтьев общения. М.: Смысл.1999. Гл. 1.

5.  Перспективы социальной психологии: Учеб. пособие: Пер. с англ. / Ред.-сост. М. Хьюстон и др. - 2-е междунар. изд. - М. : ЭКСМО, 2001.

6.  Социальная психология. СПб.: Питер, 2004. Гл. 3,8,9.

К теме 7.

7.  , , Петровская социальная психология на Западе. М. 1978.

8.  Психологические законы человеческого поведения. М.: прайм-Еврознак, 2008.

9.  Бери Дж., Кросс-культурная психология. Харьков, Гуманитарный центр, 2007.

10.  Бивин Дж., Прагматика человеческих коммуникаций. М., Апрель Пресс, Эксмо Пресс, 2000. Гл.4

11.  Гришина конфликта. СПб.: Питер, 2008.

12.  Лебедева в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1998.

13.  Толерантность в межкультурном диалоге / Отв. ред. , М., 2005

14.  Уайменн Дж., Коммуникация в межличностных и социальных отношениях //Перспективы социальной психологии. М.: Эксмо, 2001. С.342-369.

15.  Этническая толерантность в поликультурных регионах России / Отв. ред. , М., 2005.

16.  Hewstone M, Strobe W., Godol J.-P., Stephenson G. (eds.) Introduction to Social Psychology. Basil Blackwell Ltd., Oxford, 1989, pp. 3

17.  Pettijohn (Ed.) Sources. Notable selections in Social Psychology. The Dushkin Publishing Group Inc., Guilford, Connecticut, 1994, pp. 129-150.

К теме 8.

1.  Агеев идентичность личности //Cоциальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 1999. С.327-356.

2.  Анцыферова повседневности: жизненный мир личности и техники ее бытия //Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. М.: ИП РАН, 2004. С.328-350.

3.  Баранова модели социальной идентификации личности //Психология самосознания. Хрестоматия. Самара: БАХРАХ-М, 2003. С.602-609.

4.  , Тихомандрицкая психология личности. М.: Аспект-Пресс, 2001. Гл.1,2,7,8,12,13.

5.  Дубовская в изменяющемся мире//Социальная психология в современном мире. М.:Аспект-Пресс, 2002, С.148-162.

6.  Кто я //Психология самосознания. Хрестоматия. Самара: БАХРАХ-М, 2003. - С.460-469.

7.  Психология личности в трудах зарубежных психологов. Хрестоматия. СПб.: Питер, 2000. Гл.1,3,7.

8.  Социальная психология. Хрестоматия.  /Сост. , М.: Аспект-Пресс, 2003. Сс.327-433.

9.  Революция надежды. Избавление от иллюзий. М.: Айрис-Пресс, 2005. Гл.3,4,8,9.

10.  Теории личности. Спб.: Питер, 1997. Гл. 5. С. 219-235, 239-346.

11.  Социальная психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998, Гл.4,7,8,14,17.

12.  Шихирев установка// Социальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 1999. С.364-377

13.  Установки: структура, измерение и функции //Перспективы социальной психологии. М., Эксмо, 2001. С.228-261.

14.  Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни // Детство и общество. Спб.: Питер, 1996. С.11-20.

15.  О диспозиционной регуляции социального поведения личности //Социальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 19

К теме 9.

1.  Емельянов Е. Н., Поварницына  бизнеса. М.: Армада, 2005.

2.  Занковский психология: Учебное пособие для вузов / ; Гл. ред. , М.: Флинта, МПСИ, 2002.

3.  Идентичность и организация в меняющемся мире: сб. науч. ст. / под ред. , , . М.: ИД ГУ-ВШЭ, 2009.

4.  Корнилова риска и принятия решений. М.: Аспект-Пресс, 2003.

5.  Кричевский Вы – руководитель…Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М., 1998.

6.  Лебедева в этническую и кросс-культурную психологию. М.: Ключ-С, 1998.

7.  , Татарко культуры и развитие общества. М.: ИД ГУ-ВШЭ, 2007.

8.  , , Татарко и отношение к здоровью. М.: РУДН, 2007.

9.  Марасанов -психологический тренинг. М: Совершенство, 1998

10.  , Чикер социальная психология. СПб.: Речь, 2002.

11.  Психология предпринимательства. Хрестоматия. / Редактор-составитель М.: Бахрах, 2007.

12.  Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. , , . М.: ИП РАН, 2008.

13.  Социальная психология. Хрестоматия.  /Сост. , М.: Аспект-Пресс, 2003. Сс.433-479.

14.  Социальная психология. Ростов-на –Дону, Феникс, 1998. Сс. 509-527.

15.  Филинкова российского предпринимательства. Учебное пособие. М.: Ректор, 2007.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

ж-л «Вопросы психологии» http://www. *****/

«Психологический журнал» http://www. *****/cntnt/rus/institut_p/psihologic. html

Вестник московского университета. Серия 14. Психология. www. psy. *****/science/vestnik/index. html

Журнал практического психолога

www. *****/cgi-bin/ben/search. pl? base=1&stage=2&sc=003379

European Journal of Work and Organizational Psychology. www. tandf. co. uk/journals/titles/1359432X. asp

Europe's Journal of Psychology. www. asub. ro/ejop/

International Journal of Psychology. www. tandf. co. uk/journals/titles/.asp

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Ноутбук, проектор, звуковые колонки, микрофон, экран, доска.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Для подготовки к семинарским занятиям рекомендуется предлагать задания, связанные с чтением текстов и поиском дополнительной информации. Рекомендуется привлекать аудиовизуальные материалы, которые позволили бы иллюстрировать изучаемые категории и предоставляли материал для обсуждения. На семинарах рекомендуется организовывать работу в малых группах и проведение дебатов и дискуссий, что способствует развитию у студентов коммуникативных навыков.

Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также творческих заданий сценариев организации групповых дискуссий.

1. Психологический анализ конфликта: студент выбирает/конструирует конфликтную ситуацию и анализирует ее на основе модели Л. Петровской (Л. Петровская. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта// Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977.)

2. Социально-психологический анализ художественного текста. Анализируя художественный текст, студент должен продемонстрировать владение психологической терминологией и знакомство с основными концепциями по соответствующей тематике. В качестве примеров текстов для анализа могут быть предложены следующие: У. Голдинг «Повелитель мух», Г. Маркес «Сто лет одиночества», Р. Бах «Чайка Джонатан Левингстон», В. Пелевин «Generation "П"», К. Кизи «Порою нестерпимо хочется...», К. Кизи «Над кукушкиным гнездом», Э. Берджес «Заводной апельсин», А. иБ. Стругацкие «Трудно быть богом», К. Воннегут «Мать тьма», х/ф «Эксперимент», реж. Оливер Хиршбигель, 2001 и др.

3. Рецензии на прочитанную специальную литературу, формулировка студентами проблемных вопросов по прочитанной литературе и тем для обсуждения на семинарах. Примеры, на которых такая деятельность может быть осуществлена: Революция надежды. Избавление от иллюзий. М.: Айрис-Пресс, 2005; Назаретян стихийного массового поведения. М.: Academia, 2005; Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1988. С.8-55.

4. Планы-конспекты. Примеры источников: Общество и теория в социальной психологии //Социальная психология. Тексты. М., 1984; Опыт западной Европы: парадигма понимания //Современная социальная психология. М.1999; , Дубовская малой группы в отечественной и зарубежной социальной психологии //Социальная психология. Хрестоматия. М.: Аспект Пресс, 1999. С.209-229; Межгрупповые отношения //Перспективы социальной психологии. М.: Эксмо, 2001. С.548-576; Анцыферова повседневности: жизненный мир личности и техники ее бытия //Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. М.: Институт психологии РАН, 2004. С.328-350; Революция надежды. Избавление от иллюзий. М.: Айрис-Пресс, 2005.

5. Деловые игры с последующим анализом результатов наблюдений «экспертов». Эксперты – 2-3 студента из группы наблюдают со стороны за ходом группового взаимодействия, отслеживая распределение ролей в группе, развитие групповых процессов, стиль, выбираемый лидером и т. п. Примеры игр: «Кораблекрушение», «Высадка на луну», «Полет на воздушном шаре» // www. trenery. /materials/9.doc; Шагивалеева практикум по «Социальной психологии» Елабуга, 2005

6. Рассмотрение темы «Прикладная социальная психология» на семинарском занятии может проводиться в виде деловой игры «Заявка на грант». Студенты (индивидуально или в составе микрогрупп) работают по следующему плану: 1. Сформулировать одну из основных, по мнению студентов, социальных проблем современности. 2. Охарактеризовать степень исследованности проблемы, что предполагает знакомство с достаточно широким объемом литературы как по социально-психологической, так и по социологической проблематике. 3. Предложить пути дальнейшего исследования в рамках междисциплинарных – социолого-психологических - проектов.

Завершающим этапом может служить также презентация проектов на семинарском занятии с последующим групповым обсуждением. Обсуждение может вестись в разных ключах: а) в режиме сотрудничества: студенты из других подгрупп помогают доработать проблему или пути ее решения; б) в режиме полемики: студенты из других подгрупп критикуют проект и, тем самым, стимулируют работавшую над ним подгруппу защищать свою работу.