Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 8 )

М. А Кулинич, доктор культурологи, профессор, зав. кафедрой Поволжской государственной социально-гуманитарной академии,

, кандидат филологических наук, профессор, декан факультета лингвистики и межкультурной коммуникации Томского государственного университета,

, доктор педагогических наук, профессор Южного федерального университета.

Программа одобрена на заседании НМС

От 18 июня 2009г. протокол №5

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ[**]

Логика

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Москва, 2011

1. Цели и задачи дисциплины

Целями дисциплины является овладение основными логическими теориями и понятиями, формирование методологической культуры, развитие логико-аналитических способностей.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания решаются следующие задачи:

– обучение логическим приемам деления и классификации понятий;

– рассмотрение правил определения терминов и формирование навыков их использования в самостоятельной работе студентов;

– ознакомление с основными теориями логического вывода в традиционной логике: силлогистикой и умозаключениями из сложных высказываний, развитие умений анализа структуры умозаключений;

– формирование навыков применения основных правил логического вывода в построении самостоятельной аргументации;

– формирование представления об основных логических приемах приобретения нового знания – индуктивных умозаключениях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части цикла Б.1. – Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Дисциплина преимущественно читается в первый год обучения и наличие предшествующих специальных знаний для ее освоения не предполагается.

Дисциплина является предшествующей для дисциплин базовой части цикла Б.3 Методология и методы социологического исследования, Экономическая социология, Политическая социология, Социология управления, Современные социологические теории.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

§  способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1 – формируется частично);

§  умение логически верно, аргументировано и ясно строить письменную и устную речь (ОК-2 – формируется частично);

§  готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3– формируется частично);

§  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6 – формируется частично);

§  умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7 – формируется частично);

§  способность использовать основные положения и методы гуманитарных и, социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – формируется частично);

§  способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 10 – формируется частично);

§  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13 – формируется частично);

§  способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 – формируется частично);

§  способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7 – формируется частично);

§  умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 – формируется частично);

§  способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 – формируется частично).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения, теоретические принципы и методологические принципы логики;

уметь: выявлять логическую структуру понятий, суждений и умозаключений, определять их вид и логическую корректность;

владеть: методами логического анализа различного рода рассуждений, навыками ведения дискуссии и полемики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов-участников Консорциума от 4 до 6 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа
Реферат (эссе)
Другие виды самостоятельной работы
Подготовка к зачёту, экзамену
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость (час., зач. ед.)

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Предмет и значение логики	Предмет, методы и принципы науки логики. Познание и мышление. Мышление и язык. Логика и философия. Понятие о логической форме мысли. Основные логические формы мысли. Истинность высказывания и формальная правильность рассуждения. Понятие логического закона. Основные принципы правильного рассуждения.
2.	Понятие как форма мышления	Понятие как форма мысли. Языковые формы выражения понятий. Термины и понятия. Понятия и имена. Роль понятий в познании. Логическая характеристика понятия. Содержание понятия. Признаки и виды признаков. Предикаты как логическая форма выражения содержания понятия. Объем понятия. Классы (множества) и подклассы (подмножества). Элементы класса. Отношение принадлежности элемента классу и включение класса в класс. Операции с классами. Закон обратного отношения между объемами и содержаниями понятий. Обобщение и ограничение понятий. Виды понятий. Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Виды сравнимых понятий: совместимые и несовместимые понятия. Виды совместимости и несовместимости. Круги Эйлера и диаграммы Венна как средства анализа отношений между понятиями. Деление понятий. Правила деления. Возможные ошибки при делении. Классификация. Естественная и искусственная классификация. Значение деления и классификации в науке и практике.
3.	Определение	Определение (дефиниция). Остенсивные и вербальные определения. Номинальные и реальные определения, явные и неявные определения. Структура и виды явных определений (атрибутивные, генетические, операциональные). Неявные определения: контекстуальные, через абстракцию, индуктивные, аксиоматические, рекурсивные. Приемы, сходные с определением. Правила определений. Ошибки в определениях. Значение определений в науке и практическом рассуждении, методические требования к определению.
4.	Суждение как форма мышления	Суждение, высказывание и предложение. Простые и сложные высказывания. Образование сложных высказываний из простых. Виды сложных высказываний в зависимости от типа связок. Язык логики высказываний. Понятие формулы. Построение таблиц истинности для формул логики высказываний. Тождественно-истинные, тождественно-ложные и выполнимые формулы. Основные законы логики высказываний. Табличный способ установления отношений между высказываниями. Состав простого высказывания: субъект, предикат, связка. Виды простых высказываний. Виды атрибутивных высказываний. Интерпретация терминов в атрибутивных высказываниях. Модельные схемы.
5.	Дедуктивные умозаключения	Умозаключение как форма мышления. Классификация умозаключений. Дедуктивные и индуктивные умозаключения. Дедуктивные умозаключения из простых суждений. Непосредственные умозаключения. Логический квадрат. Умозаключения на основании логического квадрата. Превращение, обращение, противопоставление субъекту, противопоставление предикату, противопоставление субъекту и предикату. Отрицание простых и сложных высказываний. Простой позитивный категорический силлогизм. Состав силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма. Проверка правильности силлогизмов. Основные виды дедуктивных умозаключений из сложных высказываний.
6.	Индуктивные умозаключения	Традиционное и современное понимание индукции. Индукция как логика и индукция как метод. Индукция как рассуждение от частного к общему. Обобщающая индукция. Полная и неполная индукция. Популярная и научная индукция. Статистическая индукция. Аналогия. Методы установления причинных связей Бэкона-Милля. Метод сходства и метод различия как метод нахождения необходимого условия. Метод сопутствующих изменений. Метод остатков. Эвристическое значение методов установления причинных связей.
7.	Логический анализ языка	Язык как информационная знаковая система. Функции языка. Понятие знака. Общая характеристика и виды знаков: Основные семиотические аспекты языка. Основные виды языковых выражений. Дескриптивные и логические термины: знаки предметов (имена), знаки свойств и отношений (предикаторы), логические знаки (связки, кванторы, операторы). Предложение, его смысл и значение. Истинность и ложность предложений. Принципы теории именования. Виды предикаторов. Принципы логического анализа языка. Функциональный анализ языка.
8.	Логика высказываний	Суждение, высказывание и предложение. Простые и сложные высказывания. Образование сложных высказываний из простых. Виды сложных высказываний в зависимости от типа связок. Отношения между высказываниями по истинности. Язык логики высказываний. Алфавит и понятие формулы. Основные законы логики высказываний. Табличный способ установления отношений между высказываниями. Функциональная полнота системы связок. Метатеорема о функциональной полноте системы связок и ее следствия. Метод аналитических таблиц. Исчисление высказываний. Метатеорема дедукции. Связь между отношением формальной выводимости и отношением логического следования. Понятие о конъюнктивных и дизъюнктивных нормальных формах. Совершенные конъюнктивные и дизъюнктивные нормальные формы. Натуральное построение исчисления высказываний. Правила введения и удаления логических связок (правила вывода). Натуральное исчисление высказываний и основные виды умозаключений из сложных высказываний.
9.	Логика предикатов	Семантика языка логики предикатов. Предметная область, интерпретирующая функция (функция приписывания значений постоянным дескриптивным символам) и функция приписывания значений индивидным переменным. Аксиоматическое построение исчисления предикатов. Аксиомы и правила вывода. Понятия вывода и доказательства. Натуральное построение исчисления предикатов. Метод аналитических таблиц для логики предикатов. Расширения исчисления предикатов. Силлогистика. Перевод выражений силлогистики на язык логики предикатов. Понятие об аксиоматических силлогистических системах.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий