Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 20 )

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Всего час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий	Трудоемкость (час.)

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

1.  Историософия прогресса и социологический эволюционизм.

2.  Споры об эвристической ценности идейного наследия К. Маркса: история и современность.

3.  М. Вебер и К. Маркс: два взгляда на проблему капитализма.

4.  Национальные школы в западной социологии (французская, немецкая, английская, итальянская, американская): особенности и специфика.

5.  Теория классов и теория стратификации: сравнительный анализ средств концептуально-методологического инструментария.

6.  Э. Дюркгейм. Апология социологии и критика психологизма: основные теоретические аргументы.

7.  Социология религии Э. Дюркгейма. Социализация сакрального и сакрализация социального.

8.  Проблема «индивид – общество»: возможности ее интерпретации в свете дюркгеймовской концепции социологизма.

9.  Социология религии Г. Зиммеля.

10.  Г. Зиммель о моде.

11.  Социология города М. Вебера.

12.  Понятийные пары «Gemeinschaft/Gesellschaft» у Ф. Тённиса и «механическая/органическая солидарность» у Э. Дюркгейма: сравнительный анализ.

13.  Проблема свободы от ценностных суждений в социальных науках: сравнительный анализ взглядов Э. Дюркгейма и М. Вебера на эту проблему.

14.  Сравнительный анализ политико-социологических концепций В. Парето и Г. Моски.

15.  Теория элит и теория стратификации: сравнительный анализ.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.  Этапы развития социологической мысли. М.: Прогресс, 1992.

2.  , Г. История социологии. М., 2007.

3.  Б. Семь лекций по истории социологии. М., 1995. 2-е изд. М, 1997.

4.  История социологии XIX – первой половины ХХ века / Под ред. . М., 2004.

5.  История социологии в Западной Европе и США / Под ред. . М., 1993.

6.  История теоретической социологии в 4-х томах / Под ред. . М., .

7.  Козер Л. Мастера социологической мысли. М., 2006.

8.  Коллинз Р. Четыре социологических традиции. М.: Издат. дом «Территория будущего», 2009.

9.  Классическая социология. М.: Наука, 2000.

10.  Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Microsoft Office.

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП. Рекомендуются:

4.  Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» (Разделы: Книги и статьи; Учебные программы; Журнальный зал).

5.  Общедоступные электронные библиотеки гуманитарной и общественно-научной литературы (Библиотека «Гумер», «Ихтика», «Якова Кротова», «*****» и др.).

6.  Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/*****, JSTORE, ProQuest, EBSCO и др.).

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

Современные социологические теории

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины:

В рамках курса дается подробная, упорядоченная в соответствии с хронологическим принципом характеристика содержания важнейших концепций, определявших доминантные ориентиры интеллектуального развития социологической теории в XX столетии, а также формирующих ее когнитивное пространство на новейшем этапе – в начале ХХI века. Курс является последовательным логическим продолжением дисциплины «История социологии».

Изучение дисциплины «Современные социологические теории» нацелено на развитие аналитических и исследовательских компетенций в области социологии, консолидацию и систематизацию полученных знаний о концептуальном аппарате и основных объяснительных моделях социологии, совершенствование умения использовать объяснительные ресурсы и дискурсивные средства современной социологической теории для решения профессиональных задач.

Настоящий курс является одной из базисных, основополагающих дисциплин в системе профессионального социологического образования, структурирующих объем знаний студентов об истории социологических идей.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен:

знать:

§  базовые и профессионально-профилированные основы философии, логики, психологии, экономики и истории;

§  закономерности исторического развития мировой цивилизации; место человека в историческом процессе; факторы и механизмы исторических изменений;

§  специфику социологии как науки, этапы развития представлений о человеческом обществе, особенности положения социологии среди других наук;

§  основные понятия социологической науки: общества, культуры, личности, интересов, потребностей, ценностей и норм, общественных отношений, социальных групп, социальных институтов, статусов и ролей, социального контроля, социальной структуры, социальной дифференциации, стратификации и мобильности, власти и господства, социализации, семьи, общественного мнения, модернизации;

§  содержание важнейших социальных доктрин Нового времени (ХVII –XVIII вв.) и концепций классической социологии, возникших в период с ХIХ – по нач. ХХ вв.;

§  теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;

уметь:

§  анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

§  использовать средства логического анализа при решении исследовательских и прикладных задач, обосновании выводов и оценке собранной профессиональной и общенаучной информации;

§  оценивать уровень собственных гуманитарных и социально-экономических знаний и определять потребность в дальнейшем обучении;

§  самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки устных выступлений и письменных работ (рефератов, эссе);

§  критически анализировать информационные источники, научные тексты;

§  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией

обладать следующими компетенциями:

§  способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – на базовом уровне);

§  способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы - (ОК-10 - на базовом уровне);

§  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14 – на промежуточном уровне);

§  иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15- на базовом уровне);

§  способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1- на базовом уровне);

§  способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-2 - на базовом уровне);

§  способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4- на базовом уровне);

§  способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10- на базовом уровне);

§  способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 - на базовом уровне).

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: дисциплины вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 - формируется частично);

-  способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 - продолжается формирование);

-  способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 - продолжается формирование);

-  способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 - продолжается формирование);

-  способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-2 - формируется частично);

-  способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - формируется частично);

-  способность использовать теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - продолжается формирование);

-  способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 - продолжается формирование).

В соответствии с общими рекомендациями по организации освоения дисциплины (см. Приложение 3.2) обеспечивается развитие следующих общекультурных компетенций, сформированных в циклах Б1 и Б2:

- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (5 уровней) - ОК-1;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь - ОК-2;

- готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе - ОК-3;

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков - ОК-7;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией - ОК-13;

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные классические и современные социологические теории и школы;

-  методологические основания социологического исследования;

-  теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;

-  основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей;

-  закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в России;

-  основные теоретические модели и методы исследования, описывающие социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро - и макроуровнях;

уметь:

-  производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях с точки зрения современной социологической теории;

-  использовать теоретические конструкты для интерпретации результатов эмпирических исследований, вторичного анализа существующих социально-экономических данных, формулировать исследовательские проблемы при решении фундаментальных и прикладных задач с использованием современных теоретических концепций и объяснительных моделей социологии;

-  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями;

-  использовать фундаментальные социологические знания на практике;

владеть:

-  навыками анализа социологических данных с использованием пакетов прикладных статистических программ;

-  навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;

-  базовыми навыками написания аналитических текстов с использованием словаря и объяснительных ресурсов современных социологических теорий;

-  методами исследования, описывающими социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на микро - и макроуровнях.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 3 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов-участников Консорциума от 5 до 10 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%. Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа
Реферат (эссе)
Другие виды самостоятельной работы
Подготовка к зачёту, экзамену
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость (час., зач. ед.)

5. Содержание дисциплины.