Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 62 )

В ходе курса проводится два аттестационных испытания – рубежная и итоговая контрольные работы. Последняя является дифференцированным зачетом с выставлением оценки. Работы проводятся в письменном виде в компьютерном классе на основе пройденного материала. В контрольных работах студенты должны показать уровень теоретического освоения учебного материала и полученных на практических работах навыков и умений.

Условия и критерии выставления оценок:

От студентов требуется посещение практических занятий, обязательное участие в рубежной и итоговой аттестации, выполнение заданий преподавателя.

Балльная структура оценки:

Посещение семинаров – 18 баллов.

Внутрисеместровая аттестация - 40 баллов.

Итоговая аттестация – 50 баллов.

Всего – 108 баллов.

Шкала оценок:

		Неуд	3	4	5
Количество Зачетных Единиц	Сумма баллов	F	FX	E	D	C	B	A
2	2+	3	3+	4	5	5+
3	108	менее 37	37	55	64	73	91	100

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

"Основы социологии"

Автор: Ярская-, д. соц. наук, профессор кафедры общей социологии

Курс «Основы социологии», подразумевающий изложение основных социологических идей, представляет для студентов стартовую площадку для развития социологического мышления. Получив приглашение в социологию, учащиеся с первых же занятий погружаются в обсуждение различных общественных явлений, открывая для себя новые перспективы и возможности их интерпретации. В основе курса – формирование способностей видеть неизвестное в знакомом, понимать культурное разнообразие, соотносить сложившиеся социальные структуры с действиями субъектов и их представлениями.

Пять разделов курса представляют собой обзор основных тематических направлений социологии. Первый раздел знакомит с основными особенностями предмета социологии, а также затрагивает особенности социологии как науки, как профессии и как призвания. Социологическое воображение. Здесь кратко представлены основные предположения об обществе и способах его познания, сложившиеся в социологическом знании. Акцент делается на особенностях социологического анализа социальных фактов и их смыслов, на понимании конфликта и порядка, структуры и действия как важнейших объяснительных категорий в исследовании общества. Обсуждаются неоднозначные взаимоотношения социологии и общества. Второй раздел нацелен на ознакомление студентов с основными социологическими проблемами в изучении культуры и социализации, в нем анализируются взаимодействия между влияниями общества и индивидуальным опытом в течение жизни человека в разных социальных и культурных контекстах. Тематика раздела касается проблем социального взаимодействия в повседневности, определения норм и девиаций, ценностей, статусов и ролей. Особое внимание уделяется вопросам гендера и сексульности, роли различных элементов культурного опыта в формировании социальной идентичности. Третий раздел посвящен основным социальным институтам и анализу их влияния на ключевые области человеческой жизни. Здесь рассматриваются род, брак и семья, образование и СМИ, религия, труд и занятость. В четвертом разделе обсуждаются темы неравенства и власти. Здесь рассматриваются несколько важнейших проблем социологии: социальная дифференциация и социальная структура, стратификационные системы и виды социальной мобильности, группы и организации. Специально затрагивается роль гендера, этнической и расовой принадлежности в социальной структуре общества. Внимание уделяется обсуждению вопросов, связанных с формами господства, с политикой и идеологией, государственным управлением, армией и войной. Пятый раздел объединяет темы, в которых особый упор сделан на теме социальных изменений, в нем рассматриваются модернизация и развитие, урбанизация и урбанизм, связанные с этим проблемы демографии. Особо затрагиваются характеристики и противоречия процесса глобализации. Обсуждение форм социального конфликта, коллективных действий и общественных движений позволяет сделать акцент на роли субъектов в социальных изменениях.

Занятия проходят в виде лекций с элементами дискуссий, семинарских занятий с обсуждением выступлений студентов по домашним заданиям. Курс заканчивается коллоквиумом, на котором учащиеся представляют написанные рефераты. Основным учебником, рекомендуемым в рамках данного курса, является «Социология» Гидденса. Темы рефератов и дополнительная литература для выполнения заданий к семинарским занятиям и подготовки письменной работы даются по выбору преподавателя.

1. Цели и задачи дисциплины: курс имеет основной целью дать базовые представления о социологии как о научной дисциплине и будущей профессии учащихся.

Задача курса: дать общее представление о предмете социологии; о специфике социологического знания, особенностях и значимости социологического воображения, значении социологии для социальных наук и общества в целом, о контексте и возможных перспективах социологической практики;

помочь студенту в осознании социальной значимости своей будущей профессии, предоставить информацию о возможностях и перспективах карьерного роста, научить формулировать прикладные задачи социологического анализа, сформировать критическую позицию и поощрить к творческому мышлению в социологии;

научить использовать некоторые базовые положения социологии, в том числе, по основам социологической теории в изучении социально значимых проблем и процессов, ключевых социальных институтов и отношений;

актуализировать способности студента находить, анализировать информацию для подготовки выступления – индивидуально и в группе, а также использовать базовые теоретические знания и искать данные для индивидуальной письменной работы, с использованием правил корректного оформления текста;

предоставить студенту возможности апробации и рефлексии навыков ведения дискуссии в малых группах, необходимых в последующей исследовательской и преподавательской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

специфику наук об обществе, этапы развития знаний об обществе, основные направления общественной мысли, понятия социальной реальности, общества, культуры и личности, ценностей и норм, общественных отношений, социальных групп, социальных институтов, статусов и ролей, социальной дифференциации, стратификации и мобильности, власти и господства, социализации, семьи, общественного мнения (программа школьного курса «Обществознание»).

уметь:

определять основные понятия, указывая на отличительные признаки изучаемых социальных явлений и процессов, сравнивать изучаемые явления и процессы, раскрывать абстрактные понятия на конкретных примерах из современной социальной жизни; находить связи между изучаемыми социальными явлениями и процессами, объяснять изучаемые социальные явления и процессы, приводить примеры, аргументировать свою мысль теоретическими определениями и приводить соответствующие факты; самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки к письменным и устным ответам, логически выстраивать письменный текст и устное выступление, формулировать вопросы для обсуждения темы,

и обладать следующими общекультурными компетенциями:

способность к самостоятельной познавательной деятельности, к организации самостоятельной работы, использованию и передаче информации, освоению способов интеллектуального и социокультурного саморазвития;

·  способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём;

·  способность критически пересмотреть и усвоить ценности, нравственно-этические нормы и правила в обществе;

·  способность выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения;

·  представить себя и свое мнение в письменной и устной форме, вести письменную коммуникацию, задавать вопросы, вести дискуссию, конструктивно взаимодействовать в группе.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: История социологии, Современные социологические теории, Демография, Экономическая социология, Политическая социология, Социальная психология, Социология управления,

Социология организаций, Социология культуры, Этносоциология, Социология семьи, Массовая коммуникация и общество, Социальная структура и стратификация, Социология образования, Социология религии, Социальная антропология, Социология труда, Теория и практика социальной работы.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью (ОК-8 - формируется частично);

способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук (основные положения социологии) при решении профессиональных задач при решении профессиональных задач (ОК-9 - формируется частично);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 - формируется частично);

способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 - формируется частично);

способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6 - формируется частично);

умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 - формируется частично);

способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично);

способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 - формируется частично).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные особенности развития социологии как науки и профессии, задачи социологии в обществе, виды профессиональной занятости социологов в России и за рубежом, способы профессионального роста в социологии;

- характерные черты социологического воображения, виды социологических вопросов, некоторые различия теоретических предположений об обществе и способах его познания;

- ключевые понятия общей социологии: культура, общество, группа, социализация, социальные факты и социальные действия, нормы, ценности, социальная структура, мобильность;

- определения важнейших социальных институтов: семья, образование, СМИ, религия; особенности их функционирования и роль в ключевых социальных процессах;

- основные объяснения социализации и ее ключевых агентов;

- причины и формы социального неравенства и социальных изменений,

- некоторые классические и современные социологические теории и школы;

- некоторые закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей.

Уметь:

- обосновывать общественную значимость социологии, формулировать мотивацию к выполнению профессиональной деятельности, составлять личное резюме, находить информацию о возможностях профессионального развития;

- видеть различия и связи некоторых базовых предположений об обществе и способах его познания, использовать оппозиции факты/смыслы, конфликт/порядок, структура/действие, рассматривая социальные явления, институты и процессы с разных точек зрения, формулировать критическую позицию по проблеме, сопоставляя и сравнивая некоторые теоретические перспективы;

- различать виды социальных групп и их вклад в процессы социализации и социального воспроизводства; обсуждать понятия нормы и девиации, стигмы, стереотипа и предрассудка в контексте социального порядка и повседневного взаимодействия, показать связь предрассудка и дискриминации;

- объяснить различные подходы к определению культуры, сравнить подходы этноцентризма и культурного релятивизма, показать роль культуры и социализации в воспроизводстве социального порядка и социальных изменениях;

- применять понятия субкультуры, культурного разнообразия, мультикультурализма к обсуждению современных социальных реалий;

- артикулировать социологические объяснения гендера, объяснить социальные аспекты гендерных различий на микро - и макроуровне, в перспективах повседневного взаимодействия, конфликта и порядка; показать связи гендера, возраста и здоровья с социальной мобильностью;

- описать структуры власти в обществе, измерения социального неравенства и типы стратификации, дать определение понятиям класса и статуса, раскрыть некоторые особенности социальной стратификации российского общества;

- показать различные подходы к определению социальных проблем и соответствующих способов их решения на примере бедности и инвалидности;

- обсудить динамику социальных изменений в аспектах проблем народонаселения,

урбанизации, глобализации, показать основные направления изменений социальных институтов на некоторых примерах;

- находить, анализировать и представлять фактические данные, аналитическую информацию о социальных группах, процессах и явлениях, раскрывая абстрактные понятия на примерах, с привлечением данных разного рода, в том числе и визуальных;

- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

- представлять результаты аналитической работы в устной и письменной формах, с использованием визуальных средств презентации.

Владеть:

- способностью использования фундаментальных социологических знаний на практике, а именно, способностью использования понятийного аппарата общей социологии для описания и анализа конкретных социальных ситуаций в России и мире;

- умениями анализировать явления в жизни людей, социальные проблемы современного общества в духе социологического воображения, рассматривая их с разных перспектив и применяя основные социологические категории;

- навыками поиска и отбора профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет, отечественную и зарубежную литературу;

- умениями самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в выполнении групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы в письменной и устной форме, использованием визуальных презентационных технологий;

- навыками академической и грамматически корректной письменной речи, структурирования текста, обработки источников, оформления ссылочного аппарата.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 ак. ч.).

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2
Аудиторные занятия (всего)	80	48	32
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции		32	12
Семинары (С)		20	16
Самостоятельная работа (всего)	100	36	64
В том числе:	-	-	-	-	-
Реферат			24
Домашние задания		36	4
Подготовка к экзамену			36
Вид промежуточной аттестации			Экз.
Общая трудоемкость 180 час 5 зач. ед.		108	72

5. Содержание дисциплины