Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 41 )

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Всего час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий	Трудоемкость (час.)

8. Примерная тематика эссе (рефератов)

1.  Права клиентов и социальных работников в этических кодексах социальной работы: рассмотреть этические дилеммы на конкретных примерах из отечественной или зарубежной практики.

2.  Забота и контроль в истории социальной политики и социальной работы: выбрать рассмотреть конкретное направление по согласованию с преподавателем.

3.  Нужно ли оказывать помощь тем, кто от нее отказывается? Рассмотреть на конкретных примерах, связанных с социальной работой и / или иными помогающими профессиями.

4.  Тема формируется студентом самостоятельно по следующему принципу: выбирается случай из недавних российских или зарубежных новостей, связанный с тематикой социальной работы, который разрабатывается в эссе как предмет исследования. Случай рассматривается с разных теоретических позиций, дается схема и описание системы социальных услуг и межсекторного взаимодействия, проводится критический анализ ситуации с использованием предложенных в курсе подходов и концепций и с опорой на источники, формулируются рекомендации.

5.  «Реализация воли государства»: опыт обращения в службы социальной защиты.

6.  Критический анализ дискурсов социального обеспечения, социального обслуживания (на материалах официальных документов и СМИ).

7.  Ценностные основания различных моделей социального государства.

8.  Социальная работа в контексте различных режимов социального государства (сравнительный анализ).

9.  Можно ли оценить эффективность программ профилактики правонарушений?

10.  Могут ли социальные работники выступать агентами преобразований на уровне социальной политики?

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.  Оценка эффективности деятельности учреждений социальной поддержки населения / Под ред. П. Романова, Е. Ярской-Смирновой. М.: МОНФ, ЦСПГИ, 2007.

Потенциал и пути развития филантропии в России / под ред. , . Москва: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2010. Социальная работа: современная теория: [учеб. пособие]: пер. с англ. / под ред. Дж. Камплинга. М.: Академия, 2007.

4.  Ярская- Методы прикладных социальных исследований. М.: Норт-медиа, Вариант, 2008. Рекомендовано УМО по социальной работе.

5.  , Ярская-Смирнова инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2006.

Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты / Учебное пособие. Под ред. Е. Ярской-Смирновой. М.: РОССПЭН, 2004. Рекомендовано Минобразования РФ. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России / Под ред. Е. Ярской-Смирновой, П. Романова. М.: ИНИОН РАН, 2002. , Студенова социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. Черкашина социальных проектов и программ: Учеб.-метод. пособие / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2009. Социальная работа как культурный феномен современности: новая профессия и академическая дисциплина // Куда идет Россия?.. Трансформация социальной сферы и социальная политика / Под общ. ред. . М.: Дело, 1998. С. 303─321. Доступно по адресу: Русский журнал, 26.09.1997 // http://**/journal/inie//shanin. htm Энциклопедия социальной работы. В 3 т. Пер. с англ. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993. Ярская-, Наберушкина работа с инвалидами. СПб.: Питер, 2004. Ясавеев проблемы: конструкционистское прочтение. Хрестоматия. Казань, КГУ, 2007. Dominelli, L. Social Work: Theory and Practice for a Changing Profession. Malden, MA: Polity Press, 2004. Welfare States in Transition: National Adaptations in Global Economies. G. Esping-Andersen. SAGE Publ., 2000.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение: Microsoft Office.

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» (Разделы: Книги и статьи; Учебные программы; Журнальный зал)

Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/*****, JSTORE, ProQuest, EBSCO и др.).

Журнал исследований социальной политики. http://www. *****

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

Социология общественных движений

и гражданского общества

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины

Курс направлен на объяснение социологического подхода к пониманию и изучению гражданского общества (в отличие от правового или политологического подходов), в связи с чем делается упор на коллективные действия граждан, поскольку гражданами становятся люди, принимающие активное участие в общественно-политической жизни общества. В курсе рассматриваются различные теории коллективных действий и общественных (или социальных) движений и методологические подходы к их изучению.

Курс сфокусирован на вопросах условий общественной активизации (мобилизации) обычных людей (обывателей), самоорганизации людей для защиты своих прав, установления связей между инициативными группами, возникновения движенческих структур коллективных действий. В свете различных теорий коллективных действий рассматриваются конкретные примеры общественных движений в современной России (что желательнее, чем опора на заграничные примеры, которые кажутся студентам слишком «абстрактными», затрудняют как проведение эмпирических исследований, так и саморефлексию).

Цель курса: освоение студентами базовых знаний в области социологических теорий и методов изучения общественных движений, пробуждение в студентах интереса к полевым исследованиям различных общественных движений, развитие умений и навыков изучения людей, действующих коллективно.

Задачи курса: курс направлен на введение студентов в проблематику социальных движений, чтобы они смогли разобраться в активных дебатах, идущих между ведущими социологами относительно основных вопросов, касающихся объекта, а также критически оценивать современные дискурсы общественных движений, формирующиеся в СМИ. Курс также должен стимулировать студентов к изучению конкретных случаев коллективных действий, к проведению "полевых" исследований, чтобы самим быть в состоянии оценить релевантность той или иной теории, того или иного подхода относительно их конкретного исследовательского объекта. Курс поможет студентам овладеть навыками и умениями проведения полевых исследований социальных движений на микроуровне. Кроме того, курс предполагает развитие у студентов саморефлексии относительно их собственной роли, их ценностей и исходных взглядов о гражданском обществе и обществе в целом.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен

знать:

§  основные социологические теории;

§  основные социологические методы, особенно в части проведения полевых исследований;

§  различные позиции среди социологов относительно их роли в обществе, а также вопроса о научной объективности;

§  основные понятия: общества, гражданского общества, культуры, личности, ценностей и норм, общественных отношений, социальных групп, социальных институтов, статусов и ролей, власти и господства, социализации, семьи, общественного мнения, общественных организаций и политических партий, субъективности, идентичности, повседневности, практики, общественного и общего, социального конфликта;

уметь:

§  соотносить теории и наблюдаемые конкретные социальные явления;

§  самостоятельно искать информацию о каком-то социальном явлении;

§  различать и соотносить научный дискурс, медийный, политический, а также дискурс самих акторов;

§  разбираться в сферах применения, преимуществах и ограничениях основных количественных и качественных методов;

§  различать микро - и макроуровень изучения социальной реальности;

§  самостоятельно готовить устные ответы и письменные работы;

§  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией.

обладать следующими компетенциями:

§  способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 на базовом уровне);

§  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2 на базовом уровне);

§  стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6 на начальном уровне);

§  способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 на начальном уровне);

§  способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 на начальном уровне);

§  способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 на начальном уровне);

§  умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 на начальном уровне);

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: выборные дисциплины профессионального цикла или дисциплины профилей (в частности, профиля «Социальная теория и прикладное социальное знание").

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7 формируется частично);

-  осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 формируется частично);

-  способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 формируется частично);

-  способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 формируется частично);

-  способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 развивается дальше);

-  умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 развивается дальше);

-  способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6 формируется частично);

-  умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 формируется частично);

-  способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 формируется частично).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные теоретические подходы к изучению общественных движений;

-  основные методы изучения общественных движений;

-  базовые концепты, применимые в изучении общественных движений;

-  конкретные примеры общественных движений и их социологического анализа, в первую очередь, в России.

уметь:

- оценивать вклад различных теорий для понимания и объяснения отдельных явлений, относящихся к предмету курса;

- критически относиться к доминантному дискурсу о предмете;

- критически анализировать информационные источники, количественные данные;

- самостоятельно находить дополнительную информацию о выбранном для подробного изучения проявлении социальных движений;

- собирать и анализировать данные о выбранном проявлении социальных движений;

- «выходить в поле»;

- самостоятельно провести «мини-исследование» о конкретном случае коллективных действий на микро-уровне;

-  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями.

владеть:

-  навыками анализа социологических данных о социальных движениях;

-  навыками пробного полевого исследования о конкретном примере социального движения;

-  навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;

-  методами исследования, описывающими коллективные действия, на микро - и макроуровнях.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов-участников Консорциума - 4 зачетных единицы.

Рекомендуемая доля аудиторной работы – 30%. Большая самостоятельная работа требуется от студентов (на пробное полевое исследование, на подготовку доклада или эссе). Около 50% аудиторной работы рекомендуется провести в виде семинаров (возможный формат - представление докладов студентами с их последующим обсуждением).

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа
Реферат (эссе)
Другие виды самостоятельной работы
Подготовка к зачёту, экзамену
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость (час., зач. Ед.)

5. Содержание дисциплины.