Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 43 )

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Неформальный сектор, неформальная экономика: понятия, традиции изучения. Причины развития неформальной экономики.	Открытие неформального сектора в развивающихся странах. История проблематизации неформального сектора. Подходы к определению неформального сектора. Критика концепции неформального сектора. Неформальный сектор в России: статистический учет и содержательный анализ. Различие понятий «неформальная экономика» и «неформальный сектор». Старое и новое видение неформальной экономики. Секторальный и институциональный подходы к исследованию неформальной экономики. Неоднородность неформальной экономики, принцип ее сегментирования. Парадоксы неформальной экономики. Причины развития неформальной экономики в зеркале мирового опыта: систематизация причин в разрезе развитых и развивающихся стран. Общемировые причины развития неформальной экономики.
2.	Формальные и неформальные институты: формы сосуществования	Понятие формальных и неформальных институтов. Их взаимосвязь и взаимозависимость. Различие закона и обычного права. Основания выбора институциональной системы хозяйствующим субъектом. Понятие симбиоза, замещения, дополнения формальных и неформальных институтов. Использование формальных норм как способ реализации неформальных договоренностей.
3.	Сетевая взаимопомощь домохозяйств: теория и практика реципрокности	Реципрокные взаимодействия: сущность, функции, специфика. Экономика дара. Отличие реципрокности от товарного обмена. Отличие реципрокности от патрон-клиентских отношений. Подходы к изучению сетевой взаимопомощи: антропологическая традиция изучения дара, традиция сетевого анализа, крестьяноведение и историческая социология. Реципроктный обмен трудом, продуктами, информацией. Значимость реципроктных связей в экономике выживания. Эмпирический портрет реципрокных взаимодействий российских домохозяйств. Методы изучения сетевых взаимодействий. Характер реципрокных обменов городских и сельских домохозяйств в России.
4.	Домашняя экономика	Понятие домохозяйства, домашней экономики и домашнего труда. Историческая обусловленность разделения терминов «работа» и «труд». Функции домашней экономики. Методы измерения домашнего труда: стоимостные и временные показатели. Причины актуализации исследований по домашней экономике. Специфика домохозяйств плановой, транзитной и рыночной экономик: цели, ресурсы. Экономические теории ролевой дифференциации в домашнем хозяйстве. Социологическая трактовка ролевой дифференциации. Эмпирическая оценка неравномерности трудовой нагрузки супругов в домашней экономике. Специфика домашней экономики в крупных городах и малых населенных пунктах.
5.	Историческая преемственность «второй» экономики СССР и теневой экономики современной России	Структура советской «второй» экономики: легальная и нелегальная составляющие. Причины развития «второй» экономики СССР. Роль дефицита и неудовлетворенного платежеспособного спроса населения в формировании советской неформальной экономики. Место «второй» экономики в структуре планового хозяйства. Способы сдерживания «второй» экономики: экономические и политические. Экономические преступления в СССР: сущность и последствия. Движение во времени: от «второй» экономики СССР к неформальной экономике современной России. Изменение характера теневой экономической деятельности в постсоветский период. Сходство и различия современной и советской неформальной экономики: формы проявления теневых отношений, мотивы участников, общественная реакция, социальная база.
6.	Теневое и криминальное предпринимательство, коррупция	Сравнение экономического и социологического подходов к изучению коррупции. Коррупция власти и бизнес. Коррупция в повседневной жизни россиян. Динамика цифр и мотивов. Сущность теневого предпринимательства, его социально-экономические причины и последствия. Отличие теневой и криминальной экономик. Сравнение теневой экономики крупного и малого бизнеса. Скрытые и явные последствия теневизации экономики. Административные барьеры как фактор теневизации экономики. Потребность бизнеса в легализации: причины, возможности, ограничения. Цена легальности и издержки нелегальности: сравнительный анализ. Роль бизнес-ассоциаций в легализации российского предпринимательства: возможности и ограничения.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Всего час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий	Трудоемкость (час.)

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

1. Вынужденные мигранты на российском рынке труда.

2. Теневые отношения в российском бизнесе.

3. Генезис и функции неформальной экономики.

4. Хозяйственные стратегии российских домохозяйств.

5. Теневая экономика под призмой разных идеологий.

6. Политэкономия крестьянских хозяйств А. Чаянова.

7. Сравнение издержек легальности и нелегальности в работе Э. де Сото.

8. Государство как конструктор формальных норм: интерпретация Дж. Скотта.

9. Теневые трансакционные издержки российского бизнеса.

10. Бюджеты времени и стоимостные методы измерения домашней экономики: сравнительный анализ.

11. Неформальные доходы россиян.

12. Формальная и неформальная экономики: функциональная зависимость.

13. Теневизация внеэкономических сфер жизни российского общества.

14. Специфика российской неформальной экономики на фоне мирового опыта.

15. Позитивные и негативные следствия неформальной экономики для развития общества.

16. Доверие к государству и сетевое доверие: различие условий формирования.

17. Отношение россиян к теневой экономике.

18. Коррупция: видовое разнообразие, способы измерения, динамика.

19. Неформальные практики формального судопроизводства.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Барсукова экономика: экономико-социологический анализ. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004. Неформальная экономика: Курс лекций. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2009. Силовое предпринимательство: экономико-социологическое исследование. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2005. Теневая Россия: Экономико-социологическое исследование. М.: РГГУ, 2000. Экономика вне закона: Очерки по теории и истории теневой экономики. М.: Московский общественный научный фонд, 2001. Неформальная экономика: Россия и мир / Под ред. Т. Шанина. М.: Логос, 1999. Правила игры для русского предпринимателя / Предисл. Е. Ясина. – М.: Колибри, 2008. Скотт Дж. Благими намерениями государства. Почему и как проваливались проекты улучшения условий человеческой жизни: Пер. с англ. , . – М.: Университетская книга, 2005. де. Иной путь. Невидимая революция в третьем мире / Пер. с англ. Б. Пинскер. М.: Catallaxy, 1995.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы*

1.  Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» (Разделы: Книги и статьи; Учебные программы; Журнальный зал)

2.  Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/*****, JSTORE, ProQuest, EBSCO и др.)

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социология финансового поведения

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины

Логика курса заключена в сравнении экономического, социологического, психологического и других подходов к изучению финансового поведения домохозяйств. Лекционные и практические занятия дают представление о существующих теоретических моделях и эмпирических исследованиях в этой области.

Курс рассчитан на студентов, прослушавших базовые курсы экономической и социологической теории, с целью углубления их теоретических и практических знаний в области исследования финансового поведения населения.

Задачи курса: в результате изучения курса студент должен знать теоретические модели сберегательного и инвестиционного поведения населения, разработанных в различных социальных дисциплинах;уметь интерпретировать данные макро и микро статистики доходов и сбережений населения; а также иметь представление о программах и результатах эмпирических исследований в области финансового поведения населения;и обладать навыками составления программы для проведения качественных и количественных исследований финансового поведения населения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору студента (профиля «Экономическая социология») профессионального цикла (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен

знать:

§  основные направления развития общественной мысли;

§  основные этапы развития социологии;

§  основы экономической теории;

§  основы теории вероятностей и математической статистики;

§  основные понятия: общества, культуры, личности, ценностей и норм, общественных отношений, социальных групп, социальных институтов, статусов и ролей, социальной дифференциации, власти и господства, социализации, семьи, общественного мнения;

§  теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;

уметь:

§  отбирать и подвергать первичному анализу данные о социальных процессах и социальных общностях;

§  самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки устных выступлений и письменных работ (рефератов, эссе);

§  логически выстраивать последовательную содержательную аргументацию;

§  критически анализировать информационные источники, научные тексты;

§  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией;

обладать следующими компетенциями:

§  способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 – на базовом уровне);

§  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2 на базовом уровне)

§  способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 на начальном уровне);

§  способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 на базовом уровне);

§  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14 на базовом уровне);

§  иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15 на базовом уровне);

§  способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 на начальном уровне);

§  способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-2 на начальном уровне);

§  способностью и готовностью участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 на начальном уровне)

§  способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 на начальном уровне);

§  умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 на начальном уровне)

§  способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 на начальном уровне).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 формируется частично);

-  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2 формируется частично);

-  осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 формируется частично);

-  способность использовать основные исследовательские методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 формируется частично);

-  способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 формируется частично);

-  способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12 формируется частично);

-  способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 формируется частично);

-  способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 – формируется частично);

-  способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 формируется частично);

-  способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 формируется частично);

-  умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 формируется частично);

-  способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6 формируется частично);

-  умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 формируется частично);

-  способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9 формируется частично);

-  способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 формируется частично);

-  способность использовать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-11 формируется частично).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  теоретические модели сберегательного и инвестиционного поведения населения, разработанных в различных социальных дисциплинах;

-  методологические проблемы изучения финансового поведения населения;

-  программы и результаты эмпирических исследований в области финансового поведения населения

уметь:

-  уметь интерпретировать данные макро и микро статистики доходов и сбережений населения

-  применять различные теории для интерпретаций эмпирических данных о финансовом поведении населения;

владеть:

-  навыками составления программы для проведения качественных и количественных исследований финансового поведения населения

-  навыками анализа данных о финансовом поведении населения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины определяется вузом самостоятельно, но не может составлять менее 5 зачетных единиц (в соответствии с ФГОС).

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов-участников Консорциума 5 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа
Реферат (эссе)
Другие виды самостоятельной работы
Подготовка к зачёту, экзамену
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость (час., зач. ед.)

5. Содержание дисциплины.