Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 72 )

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Социологическая методология и логика социологического исследования	Соотношение эпистемологии, методологии и методов социологического исследования. Возможно ли объективное и научное социальное знание? Социологические парадигмы, модели объяснения и логика конкретного исследования. Объяснение, понимание и предсказание в социальных науках: возможности и ограничения. Взаимосвязь теоретического и методического знания в социальных науках. «Традиционный образ науки» и реальная логика социологического исследования: совпадения и противоречия. Разнообразие источников исследовательских проблем и классификация контекстов исследования (по источникам исследовательской проблемы, по целям, по теоретическим и материальным ресурсам, по ограничениям). Методы социологического исследования: общий обзор. Преимущества и недостатки основных исследовательских методов: опрос, включенное наблюдение, эксперимент, биографический метод, сравнительно-исторические и кросс-культурные исследования. Прикладные методы социальных исследований (фокус-группы, потребительские панели и т. п.): релевантные и нерелевантные контексты применения. Процесс исследования: от исследовательской проблемы к программе исследования. Стадии исследовательского цикла: концептуализация, операционализация, выдвижение, проверка и уточнение гипотез. Язык социально-научного исследования. Решающая роль социологической теории в проектировании эмпирического исследования. Построение теоретических моделей и моделей измерения. Формулировка и уточнение исследовательской проблемыв прикладном социальном исследовании: методы “концептуального картографирования” и учёт точек зрения участников исследования, экспертов, «лиц, принимающих решения». Этика социологического исследования: нормы использования личной информации, принципы и процедуры получения информированного согласия, этические ограничения на использование социологических данных в спорных публичных контекстах.
2.	Включенное наблюдение	Что такое включенное наблюдение? Включенное наблюдение и этнографический метод: определение и исторические истоки. Социальные контексты включенного наблюдения: субкультуры, замкнутые сообщества, уникальные события, исторические процессы. Планирование исследования: определение проблемы, тактики наблюдателя. Теоретическая выборка. Отбор «случаев», групп, времени, места, контекстов наблюдения. Вхождение в ситуацию наблюдения, роли наблюдателя, взаимоотношения «в поле». Классификация исследовательских ролей по Р. Гоулду. Проблема доступа: этические и практические ограничения; барьеры и ресурсы. Процесс анализа и описания результатов. Сравнительные преимущества раличных систем записи полевых данных. Первичный анализ записей: аналитические указатели, примечания-мемо (маргиналии), «сензитивизирующие» категории. Проблема сохранения «естественного словаря». Фиксация экстралингвистических признаков и невербальных коммуникаций. Способы контроля качества полевой информации. Автоматизированные программы для первичного анализа этнографических и других текстовых данных: общие принципы выбора и использования (Atlas. Ti, InVivo, TAMS Analyzer и др.). Теоретический анализ и интерпретация. Проблема обоснованности «этнографического текста». Постмодернистская критика интерпретативной этнографии. Аналитическая индукция. Валидность включенного наблюдения: подход К. Гирца, подход Н. Дензина, подход М. Хэммерсли. Этические проблемы этнографического исследования.
3.	Биографический метод	Определение и истоки биографического метода в социальных науках: клинический метод и психобиографические схемы в психологии и психиатрии; традиция использования биографического материала в историографии; литературоведческая традиция. Биографический метод в социологии. Сбор биографического материала. Классификация источников биографического материала и типов биографического повествования. Нарративные интервью как источник биографического материала: возможности и ограничения. Оценка достоверности биографических материалов: историографический подход; методологическая триангуляция в биографическом исследовании; текстологические подходы. Анализ и интерпретация биографического материала. Особенности использования автоматизированные программ для первичного анализа текстовых и визуальных биографических данных.
4.	Эксперимент в социальных науках	Определение и типы эксперимента (истинный, полевой, квазиэксперимент). Эксперименты, «улучшающие» и «дублирующие реальный мир». Методическое экспериментирование и эксперименты в оценочных исследованиях. Основные принципы экспериментирования в социальных науках. Внутренняя и внешняя валидность эксперимента, виды угроз валидности для лабораторных, полевых, квази - и онлайн-экспериментов. Основные экспериментальные планы с контрольной группой и рандомизацией. Планы с рандомизацией; план Соломона. Экспериментальная гипотеза и статистическая гипотеза. Статистические модели экспериментальных планов (t-критерий и сравнение групп, дисперсионный анализ и F-критерий).Многомерные и факторные эксперименты: общий обзор, подходы к планированию и анализу данных.
5.	Массовые опросы в социологии	Определение и истоки. История «социальных обследований»: краткий обзор. Становление института опросов общественного мнения. Выбор исследовательского плана. Определение единиц анализа и проектирование матрицы данных. Основные типы исследовательских планов: «срезовые», лонгитюдные (трендовые, панельные, когортные), комбинированные планы. Преимущества и недостатки различных исследовательских планов. Концептуализация и измерение: общий обзор. «Концептуальное картографирование». Построение теоретической модели и модели измерения, этапы операционализации. Взаимозаменяемость индикаторов. Модели измерения с формативными индикаторами и эффект-индикаторами. Общие правила отбора индикаторов. Уровни измерения: общий обзор. Общие правила конструирования опросников. Требования к формулировке вопросов. Контрольный список Д. де Воса. «Сензитивные» вопросы: косвенные и проективные формулировки, метод вынужденного выбора, метод «случайного ответа», суммарные оценки распространенности установок и поведения. Анкетный опрос, личное интервью, телефонное интервью, онлайн-интервью в массовых опросах: сравнительный анализ преимуществ и недостатков различных опросных процедур (по критериям качества данных, возможности мониторинга заполнения и возврата, возможности презентации визуального материала респонденту, по уровню требований к когнитивным ресурсам респондента, финансовым и материальным затратам и др.). Виды и специфика процедур анкетного опроса (раздаточный, групповой, почтовый, с использованием электронных медиа и цифровых технологий). Основные виды интервью (стандартизованные и нестандартизованные, личные и групповые, стандартизованные интервью с путеводителем). Методические проблемы интервьюирования в массовых опросах: влияние интервьюера и возможные источники систематической ошибки в данных; коммуникативные барьеры в процессе интервьюирования. Позитивное влияние интервьюеров: вовлечение респондентов и поддержание мотивации к сотрудничеству; сбор, анализ и переоценка дополнительной информации в процессе интервьюирования. Обучение, практическая подготовка и контроль за работой интервьюеров. Выбор формата для ответов. Методические эксперименты с различными форматами ответов: общие результаты. Макет анкеты (опросника). Этические проблемы, возникающие при проведении массовых опросов.
6.	Качество измерения. Социологические индексы и шкалы.	Проблема качества социологического измерения. Надежность и валидность измерения. Виды надежности, процедуры оценки и методы повышения надежности. Основное психометрическое отношение. Виды валидности и процедуры валидации. Способы повышения валидности. Использование множественных индикаторов. «Многомерный-многометодный подход» Д. Кэмпбелла как техника методологической триангуляции. Конструирование индексов и шкал. Классификации шкал (по Апшоу, по Экману и Кюннапасу и др.). Модели шкалирования. Основные социологические шкалы установок (Терстоун, Богардус, Лайкерт, Гутман и др.) Многомерное шкалирование: общие принципы и социологические приложения. Многомерное шкалирование и модели индивидуальных предпочтений.
7.	Новые подходы к выборочным социальным исследованиям поведения и установок.	Новый «экспериментальный стиль» в выборочных обследованиях: автоматизированное планирование опроса, проектирование опросного инструмента и компьютерное интервьюирование. Инновации в квазиэкспериментальных планах, используемых в компьютеризованных исследовании установок и оценочных исследованиях («виньеточный» план, RD-план в исследованиях эффективности программ и изменения установок). Система CATI. Компьютерное интервьюирование и онлайн опросы: типы, возможности, ограничения на репрезентативность и перспективы.
8.	Построение выборки социологического исследования.	Выборочный метод: определение и истоки. Логика вероятностного отбора. Основные понятия выборочного метода. Единицы отбора и стадии (фазы) отбора. Генеральная совокупность, выборка, распределение, выборочная оценка и ошибка. Основа выборки: виды, подходы к составлению. Типы вероятностных выборок и процедуры их построения. Примеры планирования выборки. Размер вероятностной выборки. Использование выборочного метода в «неопросных» исследованиях (социальные обследования с использованием нереактивных индикаторов, анализ документов и т. д.). Целевой отбор: контексты использования, ограничения, виды целевых (неслучайных) выборок. Выборка в онлайн опросах и обследованиях: типы, преимущества, угрозы внешней валидности.
9.	Анализ данных.	Виды анализа данных. Одномерный анализ: табулирование и представление данных. Типы графического представления данных. Использование основных статистик: меры центральной тенденции и меры разброса. Анализ связи между двумя переменными. Перекрестная классификация. Таблица сопряженности как инструмент анализа взаимосвязи. Проверка гипотез о взаимосвязи признаков. Подходы, основанные на коэффициенте «хи-квадрат». Меры пропорционального уменьшения ошибки прогноза. Метод уточнения в анализе связи между переменными. Валидность статистического вывода. Модель измерения и выбор статистической модели анализа данных. Общая модель латентного фактора. Корреляция, частная корреляция, регрессия. Множественная регрессия и путевой анализ. Использование факторного анализа в социальных науках: возможности и ограничения. Общая линейная модель и эксплораторные подходы к анализу структуры эмпирических данных. Вторичный анализ данных: особенности и основные подходы. Мета-анализ в социальных науках: общее представление.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Современные социологические теории	+	+	+	+	+
2.	Политическая социология	+	+	+	+	+			+	+
3.	Этносоциология		+		+	+			+	+
4.	Социология образования	+	+	+	+	+	+		+	+
5.	Социальная структура и стратификация	+	+	+	+	+	+		+	+
6.	Социология общественного мнения	+			+	+	+	+	+	+
7.	Массовая коммуникация и общество	+		+	+	+	+	+	+	+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Все-го час.
1.	Социологическая методология и логика социологического исследования	8			6		14
2.	Включенное наблюдение	8	6		8		22
3.	Биографический метод	8	4		6		18
4.	Эксперимент в социальных науках	8	6		4		18
5.	Массовые опросы в социологии	12	4		12		28
6.	Качество измерения. Социологические индексы и шкалы	6	4		8		18
7.	Новые подходы к выборочным социальным исследованиям поведения и установок	2			2		4
8.	Построение выборки социологического исследования	8			8		16
9.	Анализ данных	10	6		4		20

6. Лабораторный практикум*