Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 73 )

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость (час)
1.
2.

7. Практические занятия

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий	Трудо-емкость (час.)
1.	Включенное наблюдение	Практика включенного наблюдения: от стадии планирования через выбор исследовательской роли к анализу полевых материалов.	6
2.	Биографический метод	Анализ и интерпретация биографического материала.	4
3.	Эксперимент в социальных науках	Планирование и проведение эксперимента	6
4.	Массовые опросы в социологии	Проектирование и пилотирование анкеты: методический эксперимент с использованием различных форматов вопроса.	4
5.	Качество измерения. Социологические индексы и шкалы	Опыт конструирования шкалы установок (Тёрстоуна, Гутмана или др.). Оценка надёжности и валидности сконструированной шкалы.	4
6.	Анализ данных	Метод уточнения в анализе связи между переменными (на готовых массивах данных либо на искусственных данных).	6

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

1.  «История становления массовых опросов в России и за рубежом».

2.  «Проблема сензитивных вопросов в качественных и количественных социологических исследованиях: сравнительный анализ».

3.  «Этические проблемы выбора исследовательской роли при включённом наблюдении (на материале конкретной исследовательской задачи)».

4.  «Влияние практического контекста исследования на формулировку исследовательской проблемы (на материале сравнения реальных прикладных исследований в социологии образования, социологии потребления, социологии семьи и т. д.)».

5.  «Методические эксперименты, направленные на изучение эффекта интервьюера: основные результаты».

6.  «Мета-анализ в социальных исследованиях: основные подходы, области применения, примеры».

7.  «Выборка в онлайн-исследованиях: основные типы, сравнение преимуществ и недостатков отдельных подходов (методический анализ на примерах конкретных эмпирических исследований)».

8.  «Биографическое нарративное интервью: основные принципы проведения, подходы к анализу результатов».

9.  «Планирование и реализация стратифицированной территориальной выборки: принципы, этапы, способы решения проблем, примеры».

10.  «Пропущенные данные: основные подходы к решению проблемы (на примерах конкретных эмпирических исследований)».

11.  «Эксперименты и квазиэксперименты в оценочных исследованиях (в образовании, в здравоохранении и др. областях): основные принципы планировании и реализации, специфические угрозы валидности, этические проблемы, конкретные примеры».

12.  «Глубинное интервью в социологии: истоки метода, основные подходы к реализации, примеры использования».

13.  «Анализ показателей, влияющих на уровень образования, самооценки здоровья, удовлетворенность жизнью и т. п. (по данным исследований RLMS, ФОМ, ВЦИОМ, панели домохозяйств Роскомстата или др. находящихся в открытом доступе баз данных)».

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.  Обоснование научного вывода в прикладной социологии. М.: Наука, 1986.

2.  Лекции по методологии социологических исследований. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект-пресс, 1995; 2-е изд. - М.: Изд-во РУДН, 2007.

3.  С точки зрения туземца: о природе понимания в культурной антропологии // Пер. с англ. . // Девятко объяснения и логика социологического исследования. М.: ИСО РЦГО-TEMPUS/TACIS, 1996. СС. 89-108.

4.  Измерение установки // Математические методы в современной буржуазной социологии. М.: Прогресс, 1966.

5.  Методы социологического исследования. Изд. 6-е испр. и доп. (Учебное пособие). М.: Книжный дом «Университет», 2010.

6.  Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: ИСО РЦГО-TEMPUS/TACIS, 1996.

7.  Диагностическая процедура в социологии: очерк истории и теории. М.: Наука, 1993. Гл.1,2.

8.  Причинность в обыденном сознании и в социологическом объяснении: контуры нового исследовательского подхода // Социология: 4М (методология, методы, математическое моделирование). 2007. № 25. С.5-21.

9.  , , Шкалирование при сборе и анализе социологической информации. М.: Наука, 1978. Гл.1,2.

10.  Косолапов построения многоступенчатой вероятностной выборки для субъектов Российской Федерации // Социс. 1997. № 10.

11.  Крыштановский социологических данных с помощью пакета SPSS. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2007.

12.  Методы выборочного исследования. – М.: «Статистика», 1976.

13.  Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Пер. с англ. Сост. и общ. ред. . М.: Прогресс, 1980.

14.  Всегда ли респонденты говорят правду? Мета-анализ зарубежных источников // Социологические исследования. 2008. № 9. С. 20-30.

15.  Онлайн исследования в России 2.0 / Ред. , , . М.: РИЦ "Северо-Восток", 2010.

16.  Как организовать и представить исследовательский проект. М.: ГУ-ВШЭ – Инфра-М, 2001.

17.  , , С. Международные стандарты оценки качества социологических обследований // Мир России. 1999. Т. VIII. №1-2. Сс. 281-302.

18.  Корбин Дж. Основы качественного исследования (Обоснованная теория. Процедуры и техники) / Пер. с англ. . М.: УРСС, 2001.

19.  Г. Типологический анализ в социологии. М.: Наука, 1993.

20.  Логика математического анализа социологических данных. М.: Наука, 1991.

21.  Фукс-Хайнритц В. Биографический метод // Биографический метод в социологии: история, методология, практика / Ред. колл.: , . М., 1993. С. 11-41.

22.  Случайные и неслучайные выборки в социологических исследованиях // Социальная реальность. 2007. № 4. С.89-109.

23.  , Открытый и закрытый вопрос // Социс. 1982. №3.

24.  Социологическое исследование: методология, программа, методы. Изд. 2-е, переработ. и доп. М.: Наука, 1987.

25.  Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 3-е изд., испр. Москва: Омега-Л, 2007.

б) дополнительная литература:

1.  Тесты в социологическом исследовании. М.: Наука, 1982.

2.  Анализ таблиц сопряженности. М.: Финансы и статистика, 1982.

3.  -П. Рассказ о жизни и индивидуальная траектория // Вопросы социологии. 1992. Т. 1. № 2.

4.  Ремесло историка, или Апология истории. 2-е изд., доп. М.: Наука, 1986. Гл.3.

5.  История жизни. Рассказывание и поиск себя // Вопросы социологии. 1992. Т. 2. № 2.

6.  Вайнберг Дж., Шумекер Дж. Статистика. М.: Финансы и статистика, 1979.

7.  Статистические метода планирования эксперимента в технико- экономических исследованиях. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Финансы и статистика, 1981. Гл.2, 3.

8.  Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Пер. с англ. Общ. ред. . М.: Прогресс, 1976.

9.  Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Самара: Издательство «Самарский университет», 2002.

10.  Основы психологического эксперимента/ Пер. с англ. М.: Изд-во МГУ, 1982.

11.  Пределы понимания: Лингвистическая Метафора и проблемы этнографической интерпретации культуры // Аспекты социальной теории и современного общества. / Под ред. А.Согомонова и С. Кухтерина. М.: Ин-т социологии РАН, 1999.

12.  Многомерное шкалирование. М.: Финансы и статистика, 1988.

13.  Реклама и опросы общественного мнения в США. История зарождения. Судьбы творцов. Москва: Центр социального прогнозирования. 2008.

14.  О надежности измерения в социологическом исследовании. Л.: Наука, 1979.

15.  Выборочное наблюдение и эксперимент. М.: Статистика, 1977.

16.  , Логика прикладного статистического анализа. М.: Финансы и статистика, 1982.

17.  Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях // Социология: 4М. . № 3-4.

18.  Мемуары как объект исследования // Социологические исследования. 1989. № 1.

19.  Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Интерсоцис, 2006.

20.  Интерпретация и анализ данных в социологическом исследовании / Под ред. В. Г. Андреенковой, . М.: Наука, 1987.

21.  Основания социокультурного анализа. М.: Изд-во РГГУ, 1995.

22.  , Методы измерения в социологии. М.: Наука, 1977.

23. Особенности применения стратегии исследования случая (case study) при изучении производственных отношений на промышленном предприятии // Социология: 4М. 1995. №5-6.

24.  Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977.

25.  Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М.: Московский философский фонд-«Медиум», 1995.

26.  Качественная и количественная социология: методология и методы (по материалам круглого стола) // Социология: 4M. 1995. № 5-6.

27.  Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.1. Социологический опрос / Отв. ред. , . М.:Наука, 1990.

28.  Искренность респондентов в сенситивных опросах: Методы диагностики и стимулирования. Иваново: ГОУВПО «Ивановский государственный энергетический университет им. Ленина», 2007.

29.  , Ярошенко -демографические показатели в социологических исследованиях. М: Статистика, 1979.

30.  , , Опросы населения (методический опыт). М.: Финансы и статистика, 1984.

31.  Из истории английской этнографии (Критика функционализма). М.: Изд-во МГУ, 1986. Гл.2.

32.  Ричман Дж. Социальный порядок палаты для психопатов / Пер. с англ. // Социс. 1999. №5.

33.  Крестьянский сын: Опыт биографического исследования // Социологические исследования. 1994. № 6. С. 112-123.

34.  В. “История повседневности” в историографии ФРГ // Одиссей. М., 1990. С.

35.  , С. Количественные методы в социологических исследованиях, Киев: Наукова думка, 1982

36.  Подходы к формализации жизненных историй качественными методами // Судьбы людей: Россия ХХ век. Биографии людей как объект социологического исследования / Отв. ред. В. Семенова, Е. Фотеева. М., 1996. С. 412-422.

37.  Сравнительный контент-анализ биографий // Вопросы социологии. 1992. Т. 1. № 1.

38.  Территориальная выборка в социологических исследованиях // Отв. ред. Т. Рябушкин. М.: Наука, 1980.

39.  Измерение в социологии. М.: Инфра-М, 1998.

40.  История жизни и анализ социальных изменений // Вопросы социологии. 1993. № 1-2. С. 129-138.

41.  Идея социальной науки и ее отношение к философии. М.: русское феноменологическое общество, 1996.

42.  Причинный анализ в статистических исследованиях. М.: Финансы и статистика, 1981.

43.  Флейс Дж. Статистические методы для изучения таблиц долей и пропорций. М.: Финансы и статистика, 1989.

44.  Нетрадиционные методы многомерного статистического анализа. М.: Финансы и статистика, 1988.

45.  Чурилов выборочного социального исследования. Киев: Наукова думка, 1986.

46.  Fielding N. G. and Lee R. M. Using Computers in Qualitative Research. London: Sage, 1991.

47.  Glass G. V, McGaw B., M. L. Smith. Meta-analysis in social research. Beverly Hills, CA: Sage, 1981.

48.  Hakim C. Secondary Analysis in Social Research: A Guide to Data Sources and Methods with Examples. L.: Allen & Unwin, 1982.

49.  Kish L. Survey Sampling. John Wiley and Sons, Inc., New York, 1

50.  Rosenthal Robert. The file drawer problem and tolerance for null results // Psychological Bulletin, Vol 86(3), May 1979, 638-641.

в) программное обеспечение:

1) пакеты прикладных статистических программ:

SPSS Statistics, Stata, SAS, R (открытая лицензия) или др.;

2) пакеты прикладных программ для анализа текстовых, визуальных и др. качественных данных: Atlas. Ti, InVivo, TAMS Analyzer (открытая лицензия) и др.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1.  Trochim, W. M. Research Methods Knowledge Base: http://www. /kb >.

2.  Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» (Разделы: Книги и статьи; Учебные программы; Журнальный зал)

3.  Единый архив экономических и социологических данных: <http://sophist. *****/>

4.  Methodspace < http://www. /group/sageresearchmethodsonline>.

5.  The R Project for Statistical Computing < http://www. r-project. org/>.

6.  Международная база данных ЮНЕСКО по социальным наукам DARE (институции, персоналии): <www. databases. unesco. org/dare/form. shtml> и ресурсы ЮНЕСКО по социальным наукам: <http://www. unesco. org/new/en/social-and-human-sciences/resources/online-materials/publications/>

7.  Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/*****, JSTORE, ProQuest, EBSCO и др.)

8.  Справочно-информационный портал Sociosite: < http://www. />

9.  Межуниверситетский консорциум политических и социальных исследований (ICPSR): < http://www. icpsr. umich. edu/icpsrweb/ICPSR/index. jsp/>

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс для практических занятий из расчета 1 место на 1 студента, ноутбук, проектор, звуковые колонки, микрофон, экран, доска, диктофоны для проведения практических занятий (из расчета 1 на 4 студента).

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Форма оценки: Итоговая оценка по результатам изучения дисциплины должна выставляться как суммарный балл, вычисляемый по заранее заданной формуле, оценок по итоговому письменному экзамену, зачёту, нескольким письменным промежуточным контрольным работам (предпочтительно - по одной работе на каждый из разделов курса), оценок за выполнение заданий в ходе практических занятий и/или оценок по итогам дополнительных форм текущего контроля самостоятельной работы студентов (см. ниже). Оценка, выведенная по результатам суммирования оценок за промежуточные контрольные работы, дополнительные формы текущего контроля, зачёт и итоговый письменный экзамен (аудиторный тестовый экзамен), может быть по усмотрению преподавателя повышена с учетом индивидуальных достижений в изучении отдельных разделов курса (доклады, сообщения, презентации). Для контроля планируемой самостоятельной работы студентов над изучением первоисточников целесообразно использовать дополнительные средства промежуточного контроля: 1) подготовку докладов по отдельным разделам курса, основанных преимущественно на изучении дополнительной литературы (в том числе, оппонирование по докладам); 2) выполнение дополнительных аналитических и расчётных заданий (на искусственных или реальных данных, в том числе количественных и текстовых, а также на данных видеозаписей наблюдения, полевых дневниках и т. п.).

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

Политическая социология

Автор: , д. филос. наук, профессор кафедры анализа социальных институтов НИУ ВШЭ.

1. Цели и задачи дисциплины:

Курс политической социологии является одним из элементов подготовки специалиста в области социологии; он призван обеспечить формирование у студентов целостного представления о политике, ее основных аспектах, закономерностях и взаимодействии с другими сферами общественной жизни. Целью данного курса является знакомство студентов с местом политической социологии в структуре социологического знания, основными понятиями политической социологии, способами их операционализации, теоретическими подходами, методами и результатами эмпирических исследований политических процессов; формирование умений и навыков изучения социальных оснований политики.

При разработке программы курса ставилась задача не дублировать материал, изученный в курсе политологии, что часто имеет место в программах и учебной литературе в силу пересечения предметных полей политической науки и политической социологии и различия в подходах к пониманию предмета политической социологии. В данной программе политическая социология рассматривается как гибридная дисциплина, возникшая на стыке социологии и политической науки; ее предметом является взаимодействие политики и общества, социальная обусловленность политической жизни и ее обратное влияние на окружающую среду. Соответственно, данный курс ориентирован на изучение взаимодействия политики с другими общественными сферами, зависимости функционирования политической системы от социальной структуры общества, культурных и идеологических факторов; при этом существенное внимание уделяется методологии и результатам эмпирических исследований, проведенных в нашей стране и за рубежом, а также социологическому анализу политических процессов в современной России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен уметь читать и анализировать научные тексты, структурировать изученный материал, соотносить полученные знания с социальными и политическими процессами в стране и за рубежом, излагать и аргументировать собственную точку зрения. Для успешного восприятия курса студент должен знать основные понятия политической науки, иметь представление о базовых политических институтах и процессах, основных течениях в социальной науке, социальной структуре общества и социальных группах, основных тенденциях развития современного общества. Эти знания содержатся в курсах «Политология», «Общая социология», «История социологии», «Современная социологическая теория».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 - формируется полностью);

способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1- формируется полностью);

способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2 - формируется частично);

способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - формируется частично);

умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 - формируется частично);

умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 - формируется частично);

способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- базовые понятия политической социологии;

- теоретические основы политической социологии;

- основные политико-социологические направления и школы;

- проблемное поле социологического исследования политики, опыт эмпирического исследования политики в России и за рубежом;

- теоретические модели и методы исследования в политической социологии;

- характер и специфику взаимодействия важнейших социальных и внесоциальных факторов и политической системы общества;

- роль различных социальных групп в политическом процессе;

- поведенческие и культурные аспекты политики;

- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы функционирования основных социальных общностей;

- основные современные тенденции в развитии социальных оснований политики.

Уметь:

- использовать фундаментальных социологических знаний на практике;

- формулировать и решать задачи, возникающие в исследовательской и аналитической деятельности;

- применять социологические методы к изучению политических явлений;

- работать с эмпирическим материалом и данными в области социологии политики;

- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях.

Владеть навыками:

- анализа текстов и материалов по политико-социологическим проблемам;

- формулирования целей и задач политико-социологического исследований;

- использования современных методов исследования политических процессов;

- получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 ак. ч.).

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
6
Аудиторные занятия (всего)	80	80
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции		50
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)		30
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)		64
В том числе:	-	-	-	-	-
Реферат		14
Подготовка к экзамену		36
Другие виды самостоятельной работы		14
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		экз.
Общая трудоемкость 144 час. 4 зач. ед.		144
	4

5. Содержание дисциплины