Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 55 )

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Социальная психология	+	+			+	+	+	+	+
2.	Методология и методы социологического исследования	+
3.	Антропология			+						+
4.	Теория и практика социальной работы						+	+	+	+
5.	Социология потребления							+	+	+

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Все-го час.
1.	Общая характеристика психологии как науки.	2			4	4	10
2.	Развитие представлений о предмете психологии	6			4	8	18
3.	Понятие о психике и ее эволюции	2			2	3	7
4.	Познавательные процессы-1. Общая характеристика. Ощущения. Восприятие. Память.	4			2	3	9
5.	Познавательные процессы-2. Мышление. Воображение. Внимание. Речь. Эмоции и чувства.	4			2	4	10
6.	Психологическая характеристика деятельности	2			4	3	9
7.	Индивид, личность, индивидуальность. Темперамент.	2			2	4	8
8.	Психические свойства личности.	4			4	5	13
9.	Развитие личности	2			4	4	10
	Итого	28			28	38 +14 - эссе	108

6. Лабораторный практикум: не предксмотрен.

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	1	1. Предмет психологии и исследовательские вопросы Понятие о стратегиях исследования (анализ случая, корреляционный анализ, эксперимент) и методах сбора данных в психологии. Процедура: студенты разбиваются на группы, и каждая группа предлагает наиболее интересный ей исследовательский вопрос из области общей психологии. После получения списка вопросов вся группа обсуждает возможные пути исследования этих вопросов, перечисляя основные известные методы. 2. Этическое регулирование психологических исследований. Студентам предлагается самостоятельно сформулировать этические ограничения исследовательской деятельности в сфере психологии.	4
2.	2	1. Сравнительный анализ психологических школ XX века: психология сознания, психоанализ, гештальтпсихология, бихевиоризм. Понимание психики как предмета психологии, методы, основные феномены, образ человека. 2. Развитие психологии после второй мировой войны. Появление персонологии. Сравнение гуманистической, экзистенциальной, когнитивной и деятельностной психологии личности. Сравнение практических следствий различных школ психологии в анализе примеров экономического поведения.	4
3.	3	1. Психика животных и человека. Критерии сознания. Есть ли сознание у высших приматов? Язык и сознание. Концепция происхождения сознания . 2. Общее понятие о нейропсихологии (А. Лурия, О. Сакс) и современной нейронауке. Вся вторая тема семинара рассматривается через тематические доклады студентов.	2
4.	4-5	1. Пороги восприятия. Закон Вебера-Фехтнера. Эксперименты об ограничениях инвертированного зрения («когда не работает 3D»). 2. Теории эмоций. Роль эмоций в познавательных процессах. Ограничения методологии распознавания эмоций — критика подхода Пола Экмана в англоязычных работах. 3. Творческое мышление. Методики развития творческого мышления (по Э. Де Боно)	4
5.	6	1. Сравнительный анализ теорий мотиваций в психоанализе, теории поля, бихевиоризме, гуманистическом, экзистенциальном и деятельностном подходе. 2. Психологический анализ деятельности: применение основных категорий анализа мотивации. Студентам демонстрируется короткометражное кино и предлагается дать аналитический комментарий действиям главных героев. Материалы: фильм «Деннис» (2007), фильм «Незнакомцы» (2004).	4
6.	7-8	1.Понятие о дифференциальной психологии и психодиагностике. Принципы психологического тестирования и интерпретации результатов (практикум) 2. Психологический потрет потребителя — группы рассматривают рекламные сообщения и воссоздают предполагаемые черты адресата. Развернутые сообщения студентов по темам, обозначенным в лекции с самостоятельным поиском литературы.	6
7.	9	1. Поиск смысла жизни и понимание жизненных целей. Понятие о личностном росте. 2. Психология в свете кросс-культурных исследований. Методология кросс-культурных- исследований. Основные результаты: Ш. Шварц, Г. Триандис, Р. Нисбетт. Понятия о личности в разных культурах. Семинар проводится в форме докладов и дискуссии.	4

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: