Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 44 )

5.1. Содержание разделов дисциплины.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Основные понятия финансового поведения населения	Понятие финансового поведения населения. Финансовое поведение населения как объект исследования в различных социальных дисциплинах. Субъекты финансового поведения: индивид, домохозяйство, экономическая семья. Денежные ресурсы и доходы домохозяйств. Структура денежных доходов и расходов населения. Определение понятия личных сбережений населения. Показатели потока и запаса сбережений. Временной период измерения потока сбережений. Отрицательные и положительные сбережения. Микро и макро уровни оценки размера сбережений. Статистика сбережений в России и за рубежом. Формы сбережений. Сбережения и потребление как континуум. Сбережения и инвестиции. Сбережение и одалживание.
2.	Теоретические подходы	Экономические модели сберегательного поведения населения: Теория абсолютного дохода Дж. Кейнса. Неоклассические модели сберегательного поведения: модель перманентного дохода М. Фридмана, гипотеза жизненного цикла Ф. Модильяни. Современные экономические модели сберегательного и портфельного поведения домохозяйств. Экономико-психологический подход к исследованию сберегательного поведения населения: Модель сберегательного поведения Дж. Катоны. Контрактные, дискреционные и остаточные сбережения. Использование психологических переменных на макроуровне: индекс потребительских и сберегательных настроений Дж. Катоны. Проблема финансового поведения индивидов в бихевиористкой экономике. Бихевиористская экономика сбережений. Экономико-социологический подход к исследования финансового поведения. О роли социальных факторов в объяснении экономического поведения людей. Мотивация финансового поведения. Экономико-социологические исследования финансового поведения населения: социальная множественность денег В. Зелизер, влияние распределения власти в семье на принятие финансовых решений Ж. Пал, социальная укорененность финансового поведения домохозяйств (В. Зелизер).
3.	Методологические аспекты изучения финансового поведения населения	Микро и макро сведения о доходах населения. Ошибки измерения, возможные корректировки. Проблемы операционализации понятий дохода и сбережений  в обследованиях домохозяйств. Основные проблемы при сборе данных о доходах и сбережениях домохозяйств и пути их возможного преодоления. Базы данных о финансовом поведении населения России. Формулировки анкетных вопросов о доходах, материальной обеспеченности, потреблении, сбережениях и их формах. .
4.	Современные исследования финансового поведения населения	Доверие населения финансовым институтам. Финансовые пирамиды. Финансовые стратегии. Институциональные аспекты финансовых стратегий населения. Финансовая грамотность. Сберегательное и кредитное поведения населения. Электронные деньги. Страховое поведение населения.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин	СРС	Всего час.

6. Лабораторный практикум не предусматривается.

7. Практические занятия.

Раздел заполняется в соответствии с ООП и учебным планом вуза.

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий	Трудоемкость (час.)

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

Распределение финансовой власти в семье Пенсионные стратегии россиян. Доверие финансовым институтам. Финансовая грамотность различных групп населения.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.  Crossley T. Measuring Consumption and Saving: Introduction, Fiscal Studies Volume: 30 Issue: 3-4 , 2009, p. 303-307.

2.  Kahneman D.,Tversky А. Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases, Science, September 1974, Vol. 185, pp. .

3.  Katona G. Psychological economics. New York: Elsevier, 1975.

4.  Lauterbach A. Psychological Assumptions of Economic Theory, American Journal of Economics and Sociology, Vol. 10, No. 1 (Oct., 1950), pp. 27-38

5.  Modigliani F., Shi Larry Cao, 2004. The Chinese Saving Puzzle and the Life-Cycle Hypothesis, Journal of Economic Literature, American Economic Association, vol. 42(1), pages 145-170, March.

6.  Reich U-P. Concept And Definition Of Income In The National Accounts, Review of Income and Wealth, Volume 37 Issue 3, 1991, Pages 235 – 247.

7.  Sewell M. Behavioural Finance, University of Cambridge, February 2007 (revised April 2010) An introduction to Behavioural Fnance, including a review of the major works and a summary of important heuristics.

8.  Skoufias E. (2003) ‘Consumption Smoothing in Russia: Evidence from the RLMS,’ Economics of Transition, Vol: 67-91.

9.  Stillman S. (2001) The Response of Consumption in Russian Households to Economic Shocks, William Davidson Working Paper Number 412.

10.  Stroutchenevski A. Statistics on Savings and Investment in *****ssian Economic Trends, Vol. 11, Issue 1, pp. 42-47, 2002.

11.  Vogler C. Money in the Household. In Anderson M., Bechhofer F., Gershuny J. (ed) The Social and Political Economy of the Household, Oxford University Press, 1994, pp. 225-266

12.  Zelizer V. A. Human values and the market: the case of life insurance and death in 19th-century America //American J. of Sociology, 1978, 84, pp. 591-610.

13.  Создание множественных денег (перевод ), Электронный журнал Экономическая социология Том 3, № 4, 2002, c. 58-69. www. ecsoc. *****

14.  Экономико-психологическое моделирование финансового поведения населения // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. № 3.С. 83-105.

б) дополнительная литература:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

в) программное обеспечение:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы*

1.  Федеральный информационный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» (Разделы: Книги и статьи; Учебные программы; Журнальный зал)

2.  Единый архив экономических и социологических данных: <http://sophist. *****/>

3.  Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/*****, JSTORE, ProQuest, EBSCO и др.)

Раздел дополняется вузом, в котором реализуется ООП.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Раздел заполняется вузом, в котором реализуется ООП.

МАКЕТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

Социология потребления

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины

Данный курс формирует широкое представление об основных социологических теориях потребления. В рамках курса рассматривается место социологии потребления как специальной области экономической социологии, сравниваются концептуальные подходы к изучению потребительского поведения в экономике, социологии и экономической психологии, соответствующие модели и инструментарий. В курсе анализируются реальные процессы в области потребления в России и за рубежом, его динамика за последние десятилетия, основные методологические подходы к статистике потребления, некоторые направления социальной политики. Рассматриваются также основные методы эмпирического анализа потребительского поведения, результаты важнейших работ западных и российских социологов (советского и современного периодов).

Цель курса состоит в том, чтобы дать студентам представление об основных социологических и экономических подходах к изучению потребления. В рамках курса рассматривается место социологии потребления как специальной области экономической социологии, сравниваются концептуальные подходы к изучению потребительского поведения в экономике, социологии и экономической психологии, соответствующие модели и инструментарий. Задачей курса является также изучение применения основных достижений и подходов социологического анализа потребления в экономических дисциплинах (микроэкономика, маркетинг) и возможности их прикладного использования

В результате изучения дисциплины студент должен:

·  знать модели и теоретические концепции потребления в социальных дисциплинах (экономика, социология, маркетинг, психология);

·  уметь разрабатывать и реализовывать программу эмпирического исследования по данной теме;

·  иметь представление о реальных социально-экономических процессах в сфере потребления в России и за рубежом.

обладать навыками использования статистических данных.

Задачи курса:

·  проанализировать основные социологические теории потребления;

·  сравнить экономический, социологический и маркетинговый подходы к потреблению;

·  изучить основы применения основных достижений и подходов социологического анализа потребления в экономических дисциплинах;

·  рассмотреть методы эмпирических исследований потребления и основные результаты в этой области;

·  изучить тенденции истории потребления в России и в мире.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла «Профиль 1. «Экономическая социология»» (Б.3.В. П.01 Примерного учебного плана подготовки бакалавра социологии).

Для изучения дисциплины студент должен

знать:

§  основы микроэкономики;

§  основы макроэкономики;

§  общую социологию;

§  экономическую социологию;

уметь:

§  отбирать и подвергать первичному анализу данные о социальных процессах и социальных общностях;

§  самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки устных выступлений и письменных работ (рефератов, эссе);

§  логически выстраивать последовательную содержательную аргументацию;

§  критически анализировать информационные источники, научные тексты;

§  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиторией;

обладать следующими компетенциями:

§  способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1 на базовом уровне);

§  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2 на базовом уровне);

§  способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – на базовом уровне);

§  способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 на базовом уровне);

§  способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14 на начальном уровне);

§  иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15 на базовом уровне);

§  способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 на начальном уровне);

§  способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-2 на начальном уровне);

§  способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 на начальном уровне);

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: дисциплины вариативной части профессионального цикла по профилю «Экономическая социология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 формируется частично);

-  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10 формируется частично);

-  способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 формируется частично);

-  умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 формируется частично);

-  способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6 формируется частично);

-  способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 формируется частично);

-  способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12 формируется частично).

знать:

-  экономические, психологические и философские основания поведения потребителя

-  классификации и типы потребления, их основные черты

-  основные концепты и понятия теории потребления

-  основные теоретические модели, описывающие процесс потребления и методы его исследования;

уметь:

-  применять знания о теоретических подходах к потреблению для анализа ситуации в современной России и мире, для идентификации групп интересов и их специфики (стилей) потребления;

владеть:

-  навыками анализа социологических и маркетинговых данных;

-  навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Рекомендуемый объем дисциплины в соответствии с учебными планами вузов-участников Консорциума - 4 зачетные единицы.

Суммарная трудоемкость аудиторных занятий должна составлять не более 50% от общей трудоемкости освоения дисциплины. Рекомендуемая доля аудиторной работы – 40-45%.

Время на подготовку к экзамену, если он предусмотрен, следует включать в самостоятельную работу.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа
Реферат (эссе)
Другие виды самостоятельной работы
Подготовка к зачёту, экзамену
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость (час., зач. ед.)

5. Содержание дисциплины.