Анализ эффективности реализации государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации в 2007/2008 учебном году (стр. 17 )

Таблица 7.4 Личные цели участия специалистов в Программе[20]. 2007/2008 уч. год.

Цели	Программа А	Программа B
Приобретение новых профессиональных знаний	80,2%	83,5%
Овладение новыми практическими навыками, специальными методами и приемами	65,9%	57,4%
Совершенствование навыков планирования, организации, выполнения, управления и оценки результатов деятельности, проектов	76,5%	67,4%
Совершенствование навыков в области коммуникаций (умение работать с людьми, налаживать с ними контакт, управлять их деятельностью)	41,9%	42,0%
Расширение сферы деятельности	24,4%	22,2%
Изменение степени влияния на процесс принятия решений (повышение авторитета)	19,4%	22,8%
Смена места работы	11,1%	13,4%
Обзаведение собственным делом	8,8%	7,0%
Установление новых связей	45,6%	43,2%

Проведенное исследование показало, что личные цели специалистов не противоречат целям, поставленным перед ними руководителями предприятий. Так, например, 60% специалистов, перед которыми их руководители поставили задачу установления новых деловых контактов, отмечают эту задачу среди своих личных целей участия в Программе. 81% участников Программы сходятся со своими руководителями в необходимости ознакомления с новыми технологиями управления.

92% участников Программы, руководство которых поставило перед ними задачу ознакомления с новыми технологиями производства, отмечают эту задачу среди своих личных целей. Тем не менее, независимо от типа образовательной программы, около 10% специалистов хотят сменить место в результате участия в Программе, что, очевидно, не является целью направляющей организации.

Большинство специалистов после прохождения Программы отметили, что смогли достичь поставленных целей (см. таблицу 7.5). Независимо от типа учебной программы, более 90% специалистов приобрели новые профессиональные навыки[21] и установили новые деловые контакты. Более 80% овладели новыми практическими навыками, специальными методами и приемами, улучшили навыки планирования, организации, выполнения, управления и оценки результатов деятельности, проектов, а также навыки в области коммуникаций (умение работать с людьми, налаживать с ними контакт, управлять их деятельностью).

Таблица 7.5 Степень достижимости специалистами личных целей участия в Программе (% достигнувших данную цель от числа специалистов, поставивших перед собой такую цель). 2007/2008 уч. год.

Цели	Программа А	Программа B
Приобретение новых профессиональных знаний	93,1%	94,9%
Овладение новыми практическими навыками, специальными методами и приемами	83,9%	84,9%
Совершенствование навыков планирования, организации, выполнения, управления и оценки результатов деятельности, проектов	88,6%	88,3%
Совершенствование навыков в области коммуникаций (умение работать с людьми, налаживать с ними контакт, управлять их деятельностью)	84,6%	86,2%
Расширение сферы деятельности	60,4%	64,4%
Изменение степени влияния на процесс принятия решений (повышение авторитета)	64,3%	79,5%
Смена места работы	41,7%	40,2%
Обзаведение собственным делом	36,8%	32,2%
Установление новых связей	91,0%	91,8%

Шестидесяти процентов участников Программы, которые хотели расширить сферу деятельности, удалось это реализовать. Менее половины участников Программы, которые хотели поменять место работы, сменили его. Интересно, что учебные программы B оказались более результативна для повышения авторитета специалиста на предприятии: так, из тех, кто поставил перед собой изменить степень своего влияния на процесс принятия решений на своем предприятии 80% смогли этого достичь (аналогичная доля достижимости для участников программы А – 64%).

Таким образом, можно заключить, что Программа помогает специалистам достичь поставленных целей. Поскольку, как было показано выше, цели руководителей и самих специалистов часто совпадают, то можно говорить о том, что Программа помогает в достижении не только личных целей, но и служит интересам направляющих предприятий.

7.3. Анализ изменения карьерного статуса специалиста в направляющей его организации после окончания обучения в рамках Программы

Как уже было отмечено, методологией исследования предполагается опрос специалистов спустя 3-6 месяцев по завершению обучения. Оценка изменений в профессиональной карьере специалистов заметна в динамике, что начинает сказываться как раз примерно в этом периоде.

Участия в Программе оказало положительное влияние на карьерный рост специалистов. Из таблицы 7.6 видно, что около 45% участников получили расширение полномочий на старом месте работы, а 17% – получили повышение должности. Также 23% участников получили предложение о переходе на новое место работы в другие российские фирмы и 8.7% приняли это предложение. Предложения о переходе на работу в иностранные компании или местные органы власти участники получали существенно реже и еще реже принимали эти предложения. Различия между карьерными изменениями между участниками Программы А и программы B незначительные. В то же время можно отметить, что по результатам участия в Программе год назад 50% специалистов получили расширение полномочий, 20% – повышение должности и 30% – предложение нового места работы, то есть можно сказать, что эффективность Программы с точки зрения немедленного карьерного продвижения несколько снизилась.

Таблица 7.6. Изменения в карьере после окончания Программы (% от общего числа респондентов). 2007/2008 уч. год.

Тип образовательной программы	Программа А	Программа B
Изменения в карьере	%	Приняли предложение (%)	%	Приняли предложение (%)
Получили повышение должности	17,2		17,7
Получили расширение полномочий в прежней должности	46,4		44,3
Получили членство в правлении, совете директоров или иной руководящей структуре предприятия	6,6		3,5
Получили повышение заработной платы	29,1		30,4
Получили предложения о работе от других российских фирм	22,5	6,0	23,9	8,8
Вы получили предложения о работе от других зарубежных или совместных фирм	6,0	2,7	3,1	1,1
Вы получили предложения о работе от органов исполнительной и законодательной власти (муниципальных, районных, областных, федеральных)	3,3	0,0	4,3	1,8
Вы создали собственное предприятие	7,3		7,7

После окончания Программы 49% специалистов получили повышение заработной платы (как в учебной программе А, так и в учебной программе В), в среднем это повышение составило 39% для участников образовательных программ типа А и 36.5% для участников образовательной программы типа В. Однако мы не можем с точностью сказать, произошло ли повышение заработной платы непосредственно из-за участия конкретного специалиста в Программе или было вызвано благоприятной ситуацией на предприятии или в целом в отрасли. Стоит отметить, что год назад повышение зарплаты наблюдалось в 57% случаев.

Таким образом, можно утверждать, что существенная часть специалистов после прохождения Программы продвинулась по службе и/или получила прибавку к заработной плате. Тем не менее, проведенное исследование не позволяет ответить на вопрос, было ли это продвижение /увеличение дохода результатом Программы или отражало общие тенденции на предприятии, в отрасли и экономике в целом.

В ходе обследования (отчет №3) специалисты также оценили насколько их участие в Программе повлияло на различные сферы их трудовой деятельности. Средние оценки влияния участия в Программе приведены в таблице 7.7.

Таблица 7.7 Оценка влияния участия в Программе на различные сферы трудовой деятельности специалиста (средняя оценка; 0 –не повлияло; 1 – повлияло очень негативно; 5 – повлияло очень позитивно). 2007/2008 уч. г., %

Цели	Программа А	Программа B
	Не повлияло (%)	Повлияло (среднее)	Не повлияло (%)	Повлияло (среднее)
На Ваши отношения с руководством предприятия	27,0%	3,7	22,9%	3,7
На Ваши отношения с коллегами	21,7%	3,7	15,9%	3,7
На Ваши отношения с подчиненными	19,7%	3,6	13,7%	3,9
На отношения с российскими и зарубежными партнерами	51,3%	3,3	51,1%	3,3
На Ваш карьерный рост	30,3%	3,6	30,2%	3,6
На способность выявлять основные проблемы предприятия	6,6%	3,8	4,8%	3,9
На способность оценивать перспективы предприятия	5,3%	4,0	3,6%	4,0
На совершенствование управления предприятием	12,5%	3,9	7,7%	3,9
На повышение эффективности работы предприятия	10,5%	3,8	7,7%	3,8
На Вашу самооценку	6,6%	3,7	3,3%	3,7

Необходимо отметить, что оценки влияния участия в Программе на различные сферы трудовой деятельности специалистов практически совпадают у участников учебных программ типа А и участников учебных программ типа B. Также, исследование показало, что независимо от типа пройденной образовательной программы и сферы деятельности направляющего предприятия, специалисты оценивают влияние участия в Программе как позитивное. Наиболее позитивно участие в Программе повлияло на способность специалистов оценивать перспективы предприятия (средняя оценка 4,0), наименьший эффект от участия в Программе получен развитии отношений с российскими и зарубежными партнерами (средняя оценка 3,3). Возможно, это обусловлено завышенными ожиданиями со стороны участников Программы.