Отчет по итогам социологического исследования «Динамика удовлетворенности различными участниками образовательного процесса условиями образовательной деятельности, качеством образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Ханты-Мансийском автономного округа — Югры, эффективности процедуры подготовки и проведения единого государственного экзамена» (стр. 16 )

                                               Таблица № 22

Уровень образования родителей учащихся

№	Значения	Мать	Отец
1.	Неполное среднее	3,1	11,1
2.	Среднее	14,7	14,9
3.	Начальное профессиональное (например, техническое училище)	5,5	7,9
4.	Среднее профессиональное (например, техникум, колледж)	31,6	29,4
5.	Высшее	40,4	28,1
6.	Не знаю	4,8	8,6
ИТОГО:	100,0	100,0

       Проанализированные гендерные характеристики респондентов, разнообразие видов образовательных учреждений дает нам основание утверждать, что в нашем исследовании репрезентативно представлены все основные группы выпускников (учащихся 10-11 классов), обучающихся в общеобразовательных учреждениях округа.

3.2.2. Мотивация выпускников на получение  качественного образования, получаемого в образовательных учреждениях округа

Несмотря на различный уровень образования, родители, как показал предыдущий анализ, единодушны в своем стремлении видеть своих детей с дипломом вуза. Однако планы детей не столь однозначны. Отвечая на вопрос, «Чем вы собираетесь заниматься после окончания школы?» – около 80% выпускников солидарны с желаниями своих родителей получить высшее образование. 5% еще не определились со своим выбором. Планы оставшихся респондентов на свое ближайшее будущее разделились: лишь 2% не собираются учиться, а намерены сразу пойти работать, за продолжение  обучения в колледже, техникуме или профессиональном училище высказались 13,5% выпускников.

Рис. 19.  Намерения выпускников продолжить обучение после окончания школы (в %)

Полученные результаты свидетельствуют о достаточно высоком уровне мотивации выпускников на получение качественного образования, которое позволит им продолжить свое обучение уже за порогом школы.

       Продолжая выяснять жизненные планы выпускников и значимости в них качественности образования, мы попросили респондентов ответить на вопрос «Где после окончания школы Вы хотели бы жить?» (рис.20).

Надежды родителей на то, что их дети намерены остаться жить там же, где они живут сейчас, большая часть выпускников не склонны оправдывать.  Только 16,7% учащихся хотели бы остаться жить там, где живет сейчас. К ним присоединяются еще 13,1%, которые, даже при смене местожительства,  не намерены уезжать из округа.  Учащиеся демонстрируют, как видно из диаграммы, готовность к большей социальной мобильности. Почти половина выпускников (48,3%) выражают желание уехать в другой населенный пункт, а 8,6% – в другую страну. 13,3% выпускников еще не определились в своем выборе.

Рис. 20.Планы выпускников о будущем месте жительства после окончания школы (в %)

Об уровне притязаний выпускников можно судить по тому, куда в дальнейшем они готовы приложить свои знаний и умения. Респондентам был задан вопрос: «После получения образования где бы Вы хотели работать?». Проведя сравнительный анализ предпочтений выпускников и родителей о будущем профессиональном устройстве своих детей, мы обнаружили, что они во многом  совпадают. 

Таблица № 23

Сравнительный анализ предпочтений учащихся и их родителей о будущей профессиональной деятельности выпускников

(ответы расположены по степени значимости для респондентов)

№	Значения	% ответивших учащихся	% ответивших родителей
1.	В крупной корпорации	39,8	42
2.	В мелком или среднем бизнесе	20,3	17
3.	В органах власти	12,4	17
4.	В системе здравоохранения	10,9	12,9
5.	В сфере культуры	8,8	4,3
6.	В сфере физической культуры и спорта	4,3	3,1
7.	В системе образования	3,6	3,2

        Первая строчка рейтинга предпочтений как у выпускников, так и у их родителей – работа в крупной корпорации – за нее высказались соответственно 39,8% и 42% респондентов.

Следующие строчки рейтинга занимают две сферы деятельности: работа в мелком или среднем бизнесе и в органах власти (с точки зрения учащихся, бизнес чуть предпочтительнее).

Сфере здравоохранения принадлежит следующая строчка рейтинга в предпочтениях родителей и учащихся.

Работа в сфере культуры, образования, физической культуры и спорта оказалась, несмотря на свою важность и социальную значимость, аутсайдером в рейтинге предпочтений родителей и учащихся, что не удивительно, учитывая средний уровень заработной платы в этих сферах деятельности.

Таким образом, мы видим, что выпускники ориентированы на высокооплачиваемые (бизнес) и престижные (власть) страты на рынке труда. 

Какую роль учащиеся отводят качественному образованию в достижении своих жизненных целей? «Чего вы хотите добиться с помощью образования? (можно выбрать несколько ответов, но не более трех)» – спросили мы у наших респондентов.

Ответы респондентов (рис. 21) подтверждают, что своих предпочтительных целей в будущей профессиональной деятельности выпускники надеются добиться с помощью качественного образования. Хорошее образование позволит получить престижную работу и высокий заработок, считает подавляющее большинство респондентов (85,2%).

       Рис. 21. Основные цели получения качественного образования в оценках учащихся (можно выбрать несколько ответов, но не более трех) (в %)

(ответы расположены по степени значимости для респондентов)

       Таким образом, мотивация учеников на получение качественного образования исходит, прежде всего, из прагматических целей – оно играет роль своеобразного «социального лифта», с помощью которого можно занять более высокую страту (высокое положение) в обществе. Хорошее образование позволит также добиться целей саморазвития (быть образованным, уверенным, свободным человеком), ориентация на внешнюю оценку (похвала от родителей) выражена незначительно.

Как видим, соображения более высокого заработка и престижа являются определяющими стимулами хорошего, качественного образования для учащихся. В то же время рейтинг сферы образования в предпочтениях будущей профессиональной деятельности респондентов весьма невысок. Как оценивают учащиеся престиж педагогов в глазах общественного мнения? Ответы выпускников представлены в диаграмме 22.

Рис. 22.Оценка учащимися престижа педагогов в глазах общественности мнения (в %)

       Мнения учащихся разделились: половина респондентов положительно оценили престиж профессии педагога (высокий – 26,2% и достаточно высокий – 24,3% ), в ответах трети респондентов содержатся негативные оценки (24,2 % – невысокий и 5,3% – за низкий) престижа педагога, значительное число учащихся (20%) затруднились с ответом.

Ответы учащихся в оценке престижа педагогов в глазах общественного мнения практически идентичны ответам на этот вопрос и родителей. Очевидно, что проблематичность престижности профессии педагога в глазах общественности – один из факторов, создающий препятствия в получении качественного образования.

ВЫВОДЫ по блоку вопросов «Мотивация выпускников на получение качественного образования, получаемого в образовательных учреждениях округа».

Полученные результаты свидетельствуют о достаточно высоком уровне мотивации выпускников на получение качественного образования, которое позволит им продолжить свое обучение уже за порогом школы. При этом учащиеся демонстрируют готовность к большей пространственной мобильности, чем ожидают от них родители. Надежды родителей на то, что их дети намерены остаться жить там же, где они живут сейчас, большая часть выпускников не склонны оправдывать.  Только 16,7% учащихся хотели бы остаться жить там, где живут сейчас. К ним присоединяются еще 13,1%, которые, даже при смене местожительства,  не намерены уезжать из округа.  Учащиеся демонстрируют, как видно из диаграммы, готовность к большей социальной мобильности. Почти половина выпускников (48,3%) выражают желание уехать в другой населенный пункт, а 8,6% – в другую страну. 13,3% выпускников еще не определились в своем выборе.

Об уровне притязаний выпускников можно судить по тому, куда в дальнейшем они готовы приложить свои знаний и умения. Респондентам был задан вопрос: «После получения образования где бы Вы хотели работать?». Проведя сравнительный анализ предпочтений выпускников и родителей о будущем профессиональном устройстве своих детей, мы обнаружили, что они во многом  совпадают. 

Таким образом, мы видим, что выпускники ориентированы на высокооплачиваемые (бизнес) и престижные (власть) страты на рынке труда.