Отчет по итогам социологического исследования «Динамика удовлетворенности различными участниками образовательного процесса условиями образовательной деятельности, качеством образования в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Ханты-Мансийском автономного округа — Югры, эффективности процедуры подготовки и проведения единого государственного экзамена» (стр. 34 )

       Владение чисто техническими навыками, такими как умение заполнять бланки, работать с тестами и даже выполнять задания открытого типа, не вызывает, по оценкам педагогов, особых сложностей у выпускников.

       Следовательно, анализ результатов ЕГЭ прошлого года, позволяет определить «слабые звенья» в подготовке учащихся к новой форме аттестации. Основная проблема связана, по мнению педагогов, с содержательной характеристикой  – уровнем знаний учащихся. Умение учащихся управлять процессом сдачи ЕГЭ, контролировать время являются следующими значимыми факторами, работа над которыми позволит улучшить итоги аттестации выпускников. Еще один резерв улучшения результатов ЕГЭ педагоги связывают с усилением психологической подготовки учащихся.

       Анализ процесса введения новой формы аттестации выпускников делает необходимым прояснения уровня информированности различных участников образовательной деятельности в округе о порядке и процедуре проведения ЕГЭ. В рамках проводимого исследования мы попросили педагогов оценить уровень их  информированности о проведении ЕГЭ (см. табл. 56). Отрадно отметить слаженную работу органов управления образованием, в результате которой педагоги демонстрируют достаточно высокий уровень информированности о новой форме государственной итоговой аттестации. Практически все педагоги считают достаточным уровень своей информированности «о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, в том числе в форме ЕГЭ» (90,8%), «об условиях участия в ЕГЭ и выборе предметов» (84,9%).        

Таблица № 56

Уровень информированности педагогов о проведении ЕГЭ

№ п/п	Вопросы/уровень информированности	Достаточ-ный	Недоста-точный	Не владею вообще какой-либо информацией	Не нуждаюсь в такой информации	Сумма
1.	О порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, в том числе в форме ЕГЭ	90,8	6,9	0,3	1,1	99,1%
2.	Об условиях участия в ЕГЭ и выборе предметов	84,9	10,7	0,8	1,2	97,6%
3.	О правилах выставления баллов и предметов	58,4	33,0	3,4	1,4	96,2%
4.	О методиках и процедурах анализа результатов ЕГЭ	50,9	38,7	5,1	1,6	96,4%
5.	О правилах использования результатов ЕГЭ	72,0	20,7	2,2	1,6	96,5%
6.	О наличии и доступности разъяснительных материалов, иных информационных источников по ЕГЭ	68,4	25,3	1,6	1,7	96,9%

       Более половины респондентов также высказали удовлетворение своей информированностью и по другим параметрам организации процедуры ЕГЭ в округе. Важно и то, что в  подавляющем большинстве ответов респондентов практически не оказалось тех, кто вообще не владеет какой-либо информацией о различных аспектах проведения ЕГЭ.

Тем не менее, можно выделить ряд моментов, по которым должна быть усилена информационная деятельность. В частности, примерно треть респондентов оценивают как недостаточный уровень своей информированности «о методиках и процедурах анализа результатов ЕГЭ» (38,7%), а также «о правилах выставления баллов и предметов» (33,0%).  Четверть педагогов сочли бы необходимым получать более развернутую информацию о «наличии и доступности разъяснительных материалов, иных информационных источников по ЕГЭ» (25,3%), пятая часть – «о правилах использования результатов ЕГЭ» (20,7%).

Таким образом, акцент в организации информационно-аналитической работы органов управления образованием должен быть направлен на большее информирование педагогов относительно технологий оценки результатов ЕГЭ: правил выставления баллов, методиках и процедурах анализа результатов и правилах их использования.

Проанализируем ситуацию с информированностью педагогов о процедуре ЕГЭ в муниципальных образованиях округа. 

Таблица № 57

Уровень информированности педагогов муниципальных образований округа о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации, в том числе в форме ЕГЭ

Вопросы/уровень информированности	Достаточный	Недостаточный	Не владею вообще какой-либо информацией	Не нуждаюсь в такой информации
г. Белоярский	91,4%	8,6%	0	0
г. Пыть-Ях	91,4%	5,7%	0	0
г. Нягань	96,0%	0	0	4,0%
г. Когалым	100%	0	0	0
г. Нижневартовск	96,3%	3,8%	0	0
г. Лангепас	93,3%	6,7%	0	0
г. Югорск	100%	0	0	0
г. Мегион	90,9%	5,5%	0	1,8%
г. Покачи	86,7%	13,3%	0	0
г. Радужный	94,3%	2,9%	0	2,9%
г. Урай	92,0%	8,0%	0	0
г. Нефтеюганск	92,7%	5,5%	0	1,8%
г. Ханты-Мансийск	95,0	0	0	0
г. Сургут	82,5%	14,2%	0,5%	0,9%
Сургутский район	95,4%	2,3%	0	0
Нижневартовский район	93,3%	2,2%	0	4,4%
Советский район	89,1%	3,6%	0	7,3%
Березовский район	92,5%	7,5%	0	0
Ханты-Мансийский район	86,7%	11,7%	1,7%	0
Нефтеюганский район	87,2%	12,8%	0	0
Кондинский район	83,3%	11,9%	2,4%	2,4%
Октябрьский район	92,7%	7,3%	0	0

       Как видно из таблицы № 57, наиболее благоприятная ситуация с информированностью педагогов муниципальных образований округа о порядке проведения ЕГЭ обстоит в г. Когалыме, Югорске. В целом, при общем достаточном уровне информированности по данному параметру в рейтинге тех, кто «недостаточно информирован» оказались г. Сургут (14,2%); Покачи (13,3%),  Нефтюганский район (12,8%).

Таблица № 58

Уровень информированности педагогов муниципальных образований округа об условиях участия в ЕГЭ и выборе предметов

Вопросы/уровень информированности	Достаточный	Недостаточный	Не владею вообще какой-либо информацией	Не нуждаюсь в такой информации
г. Белоярский	74,3%	22,9%	2,9%	0
г. Пыть-Ях	82,9%	14,3%	0	0
г. Нягань	96,0%	0	0	4,0%
г. Когалым	94,5%	5,5%	0	0
г. Нижневартовск	95,0%	3,8%	1,3%	0
г. Лангепас	86,7%	11,1%	0	2,2%
г. Югорск	100%	0	0	0
г. Мегион	90,9%	5,5%	0	0
г. Покачи	66,7%	26,7%	0	6,7%
г. Радужный	77,1%	14,3%	2,9%	2,9%
г. Урай	92,0%	8,0%	0	0
г. Нефтеюганск	80,0%	12,7%	0	3,6%
г. Ханты-Мансийск	82,5%	12,5%	0	0
г. Сургут	77,4%	15,6%	1,4%	1,4%
Сургутский район	90,8%	6,2%	0	0
Нижневартовский район	86,7%	6,7%	2,2%	4,4%
Советский район	87,3%	9,1%	0	3,6%
Березовский район	82,5%	12,5%	0	0
Ханты-Мансийский район	83,3%	15,0%	1,7%	0
Нефтеюганский район	79,5%	10,3%	0	0
Кондинский район	81,0%	11,9%	4,8%	2,4%
Октябрьский район	89,1%	9,1%	0	0

По уровню информированности педагогов муниципальных образований округа об условиях участия в ЕГЭ и выборе предметов лидируют г. Югорск, Нягань, Нижневартовск, Когалым. Четверть респондентов в г. Покачи оценили уровень своей информированности как «недостаточный», а 22,9% – в  г. Белоярский.