Восприятие и обучение (стр. 69 )

145. Лурье  методика изучения движений глаз в процессе онтогенетического развития. В сб. «Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников», под ред. и . М., «Просвещение», 1965.

146. Люблинская  речи в развитии зрительного восприятия у детей. В сб. «Вопросы детской и общей психологии», под ред. . М., Изд-во АПН РСФСР, 1954.

147. Люблинская  речи в психическом развитии ребенка. В сб. «Сигнальные системы человека». Материалы симпозиума 20 ноября 1965 г., Ленинград, под ред. . Л., 1965.

148. Марусева А. М., Чистович Л. А. О деятельности анализатора в процессе осуществления ориентировочной реакции у человека. «14-е совещание по проблемам высшей нервной деятельности. Тезисы докладов». М., Изд-во АН СССР, 1951.

149. Марусева А. М., Чистович Л. А. Об изменении деятельности звукового анализатора у человека под влиянием словесных воздействий, применявшихся в экспериментах по физиологии органов чувств. «Журнал высшей нервной деятельности им. », т. IV, вып. 4, 1954.

150. Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике, пер. с нем., т. 1, 2. М., «Мир», 1914.

151. Минская  от наглядно-действенного к рассуждающему мышлению у детей дошкольного возраста. Канд. дисс. М., 1954.

152. Моложавая  игрушка. «Дошкольное воспитание», 1941, № 4.

153. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в домах ребенка, пер. с итальянского, изд. 4. М., «Задруга», 1920.

154. Мухин  цвета и формы предметов детьми дошкольного возраста. «Ученые записки МГПИ им. », т. XXVII, вып. 2, 1941.

155. Натадзе Р. Г. К проблеме константности восприятия. «Вопросы психологии», 1961, № 4.

156. Невельштейн  с дидактическими материалами. «Дошкольное воспитание», 1939, № 6.

157. Неверович  ориентировочно-исследовательской деятельности в образовании навыков у детей. «Доклады на совещании по вопросам психологии (3—8 июля 1953 г.)». М., Изд-во АПН РСФСР, 1954.

158. «Новые идеи в педагогике». Сборник № 5, под ред. , , . Пересмотр основ педагогики Монтессори. Л., «Образование», 1924.

159. «Ориентировочный рефлекс и вопросы высшей нервной деятельности в норме и патологии», под ред. . М., Изд-во АПН РСФСР, 1959.

350

160. Павлов  собрание сочинений, изд. 2, т. III. М. — Л., Изд-во АН СССР, 1951.

161. Пантина  умственного развития детей в процессе деятельности с дидактическими игрушками. В сб. «Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников», под ред. и . М., «Просвещение», 1965.

162. Пейпер А. Особенности деятельности мозга ребенка, пер. с нем. Л., Медгиз, 1962.

163. Перэ Б. Первые три года жизни ребенка, пер. с франц. СПб., тип. Ф. Сущинского, 1879.

164. Перэ Б. Дитя от трех до семи лет, пер. с франц. Московское книгоиздательство, 1913.

165. Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления. «Вопросы психологии», 1965, № 6.

166. Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур классификации и сериации, пер. с франц. М., Изд-во иностранной литературы, 1963.

167. Поддьяков  ориентировочной деятельности у дошкольников при формировании и автоматизации практических действий. Канд. дисс. М., 1960.

168. Поддьяков  ориентировочной деятельности у дошкольников при формировании и автоматизации практических действий. «Вопросы психологии», 1960, № 2.

169. Поддьяков  у дошкольников способности наглядно представлять перемещения предметов в пространстве. В сб. «Сенсорное воспитание дошкольников», под ред. и . М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.

170. Поддьяков  динамичности зрительных представлений у детей дошкольного возраста. «Вопросы психологии», 1965, № 1.

171. Поддьяков  сенсорного воспитания. В кн. «Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду», под ред. и . М., «Просвещение», 1965.

172. Поддьяков  исполнительских действий в ориентировочные у детей дошкольного возраста. XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 30. М., 1966.

173. Полякова  анализ процесса усвоения навыков путем подражания у детей. Канд. дисс. М., 1956.

174. Прейер В. Душа ребенка, пер. с нем. СПб., Изд-во , 1891.

175. Прессман А. А. О роли предметного действия в формировании зрительного образа ребенка. В сб. «Проблемы психологии», под ред. . Изд-во Ленинградского университета, 1948.

176. Проскура Е. В. О формировании действий упорядочивания у детей дошкольного возраста. В сб. «Формирование восприятия у дошкольника», под ред. и . М., «Просвещение», 1968.

177. Радина  игры в организации детской жизни и педагогическое руководство ими. В сб. «Роль игры в детском саду», под ред. . М., Изд-во АПН РСФСР, 1961.

351

178. Радина Е. И., Новоселова  игры и занятия с предметами. В кн. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста», под ред. . М., «Просвещение», 1967.

179. «Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве», под ред. и . М., «Просвещение», 1966.

180. Розанова Т. В. О непроизвольном запоминании различных компонентов ситуации в зависимости от их роли в деятельности. «Вопросы психологии», 1959, № 4.

181. Розенгарт-Пупко  и развитие восприятия в раннем детстве. М., Изд-во АМН СССР, 1948.

182. Розенгарт-Пупко  речи в развитии восприятия детей раннего возраста. XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 31. М., 1966.

183. Розенфельд  осязательных восприятий ребенка-дошкольника. «Известия АПН РСФСР», вып. 17, 1948.

184. Рубинштейн  психологии в трудах Карла Маркса. «Советская психотехника», т. VII, 1934, № 1.

185. Рубинштейн  психологии. М., Учпедгиз, 1935.

186. Рубинштейн  деятельности и сознания в системе советской психологии. «Ученые записки Московского университета», вып. 90, 1945.

187. Рубинштейн  общей психологии, изд. 2. М., Учпедгиз, 1946.

188. Рубинштейн  и сознание. М., Изд-во АН СССР, 1957.

189. Рубинштейн  и пути развития психологии. М., Изд-во АН СССР, 1959.

190. Рузская  ориентировочно-исследовательской деятельности в формировании элементарных обобщений у детей. В сб. «Ориентировочный рефлекс и ориентировочно-исследовательская деятельность», под ред. и др. М., Изд-во АПН РСФСР, 1958.

191. Рузская  восприятия формы у детей дошкольного возраста. В сб. «Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве», под ред. и . М., «Просвещение», 1966.

192. Сакулина  рисования в сенсорном воспитании ребенка-дошкольника. В сб. «Сенсорное воспитание дошкольников», под ред. и . М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.

193. Сакулина  воспитание в процессе изобразительной деятельности. В кн. «Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду», под ред. и . М., «Просвещение», 1965.

194. Сакулина  в дошкольном детстве. М., «Просвещение», 1965.

195. Селецкая  и перенос упражнения в функции различения яркостей. «Бюллетень ВИЭМ», 1936, № 6.

196. Сенсорное воспитание дошкольников, под ред. и . М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.

352

197. Сеченов  философские и психологические произведения. М., Госполитиздат, 1947.

198. Селли Д. Основы общедоступной психологии и ее применение к воспитанию, пер. с англ. СПб., Изд-во , 1902.

199. Селли Д. Педагогическая психология, пер. с англ. М., «Мир», 1916.

200. Смирнов  запоминания. М., Изд-во АПН РСФСР, 1948.

201. Соколов  фигуры. М., Изд-во Академии художеств СССР, 1962.

202. Соколов  и условный рефлекс. Изд-во Московского университета, 1958.

203. Соловьев  действительности умственно отсталыми детьми. В сб. «Особенности познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы», под ред. . М., Изд-во АПН РСФСР, 1953.

204. Сорокина  игры в детском саду. М., Учпедгиз, 1955.

205. Сохина  «предметного моделирования» в формировании у дошкольников зрительного анализа формы предмета. «Доклады АПН РСФСР», 1962, № 6.

206. Сохина  процессов зрительного анализа формы у детей дошкольного возраста. Канд. дисс. М., 1963.

207. Сохина  «предметного моделирования» в формировании зрительного анализа сложного пересеченного чертежа у дошкольников. «Новые исследования в педагогических науках», 1963, № 1.

208. Сулина  у детей. «Русский офтальмологический журнал», 1923, № 6.

209. «Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду», под ред. и . М., «Просвещение», 1965.

210. Теплов  индивидуальных различий. М., Изд-во АПН РСФСР, 1961.

211. Тихеева  ребенка Монтессори в Риме, их теория и практика. Пг., 1915.

212. Тихеева  парами. Л., Изд-во артели по изготовлению наглядных учебных пособий, 1931.