Основы методологии: системодеятельностный подход. Категории (стр. 28 )

Каждое средство представляет собой кентавр-систему. Его использование имеет два аспекта:

1) Аспект искусственного: каждое средство используется в соответствии с определенной целью и связанной с ней задачей. В этом случае средство выступает в качестве специального орудия, осуществляющего искусственное преобразование исходного материала:

Ор ¯ ИсМ ® Пр

2) Аспект естественного: объект, выступающий в функции орудия, взаимодействует с исходным материалом по естественным законам их взаимодействия. В этом случае средство запускает естественный процесс превращения в продукт:

Ор(ИсМ ® Пр).

Поэтому деятельность строится по двум логикам или по двум основаниям:

a) по логике искусственного – логике самой деятельности, которая ставит вопрос «что делать?»;

b) по логике естественного или логике самих объектов деятельности, их природы, в которой ставится вопрос «как делать?».

Поэтому вещи в деятельности могут участвовать как предусмотренным, так и непредусмотренным образом. Объясняется это тем, что объекты, втянутые в деятельность и ставшие объектами деятельности, участвуют в деятельности не целиком, а только теми сторонами, которые используются в процессе деятельности в качестве исходного материала или орудий деятельности. Это как раз те части, которые индивид на этих объектах выделяет в качестве предметов своей деятельности.

Но объекты при этом не теряют других своих свойств, которые вступают с процессом деятельности в сложные отношения. С точки зрения этого своего участия в деятельности свойства объектов деятельности могут быть поделены на три части:

функциональные, которые способствуют осуществлению деятельности и достижению ее конечной цели;

атрибутивные, к которым относятся свойства объектов, безразличные к успешному осуществлению деятельности;

дисфункциональные свойства, которые приводят к затруднению или полному прекращению деятельности

Средства, которые представляют собой вещи, в своей совокупности образуют технику. То или иное техническое устройство выступает в данной конкретной деятельности не целиком, а частично. Насколько и каким образом оно используется, зависит от цели деятельности и знаний и навыков действующего индивида.

Соединив действия с соответствующими средствами можно создать машины и механизмы. В этом случае каждое действие как бы выполняет действия само. При этом, как показано на схеме 3.11, структура деятельности приобретает многослойный характер: к одному слою относятся действия человека по управлению механизмом, а к другому – воздействие самого механизма на исходный материал.

Механизм

 

Исходный материал

Схема 3.11.

На схеме акта деятельности (Схема 3.10) средства представлены дважды – один раз в объективной части деятельности в качестве орудий, другой – в субъективной части, обозначенные как Ср. Фигурка человечка на этой схеме обозначает действующего индивида. Обычно под индивидом в акте деятельности понимают отдельного человека. Но это может быть и группа людей, если один человек такую деятельность осуществить не в состоянии (бригада металлургов).

Индивид связывает объектную и субъектную части деятельности. Основная характеристика индивида – его активность. Он употребляет, использует другие элементы, действует с ними или участвует в них. Но индивид не связан жестко какими либо функциональными связями с другими компонентами структуры деятельности. Это дает ему некоторую свободу в выборе действий, что является обязательной частью его активности.

Индивид обладает табло сознания (на схеме 3.10 оно обозначено ромбом с надписью Тс). На табло сознания располагаются:

цель деятельности,

процесс деятельности,

объективные компоненты деятельности,

ход процесса деятельности.

На табло сознания также находятся субъективные образы, представления. Но неверно представить эти субъективные образы как пассивное отражение индивидом объектов, как это показано на схеме 3.12.А. Сознание активно организует материал восприятия, таким образом, все эти объекты как бы вынесены вовне, как положенные вне него (См. схему 3.12.В).

Схема 3.12.А Схема 3.12.В.

Индивид на основе этого отражения в любой момент может остановить этот процесс, принять решение и изменить первоначальный план деятельности.

Таким образом, структура акта деятельности состоит из двух частей – объективной. В каждой из этих подструктур протекают свои процессы. составляющие ту или иную сторону деятельности. Объективная сторона деятельности включает в себя:

изменения, протекающие в исходном материале,

взаимодействие исходного материала и орудия труда,

процессы, протекающие внутри орудия труда (изнашивание).

Все эти процессы носят естественный характер. Субъективная сторона деятельности складывается из взаимодействия между ее компонентами. Эти взаимодействия носят искусственный характер.

Следовательно, характерной чертой структуры деятельности является ее двойственность. Анализируя ее, мы выделяем два плана деятельности: внешний – как деятельность выглядит «на верстаке», и внутренний, недоступный непосредственному наблюдению. Чтобы деятельность сохранила свою целостность, эти планы должны соответствовать друг другу, однако внутренний является первичным, определяющим. Ведь именно здесь действие замышляется, планируется, программируется, контролируется и регулируется. Соответственно этому в деятельности есть два ее состава – внешний и внутренний. Внешний состав отражается во внутреннем, а внутренний состав выражается или реализуется во внешнем. Благодаря этому в структуре деятельности возникает принципиальное соответствие между такими разными по своей природе компонентами деятельности как задача, исходный материал, способом деятельности, применяемыми средствами и ее продуктом. Эти компоненты существуют только в структуре деятельности. Вне этой структуры ничто не является исходным материалом, задачей, способом, средством или продуктом.

Эта соотнесенность различных элементов деятельности также может быть представлена в ряде схем. Только в этих Схемах будут представлены уже не однородные по своему характеру элементы, как это сделано на схеме D, а компоненты различной природы. Например, можно построить схему, в которой будут объединены способности, способ, средства и действия. Поскольку состав деятельности носит неоднородный характер, ее трудно полностью отобразить в какой-то одной схеме, для этого требуется не одна, а целый ряд схем. Зато можно на этом основании разные изображения деятельности, которые соответствуют:

различным структурам деятельности, лежащим в разных плоскостях,

разным планам и сторонам деятельности,

различным процессам, протекающим в деятельности, тем более, что эти процессы направлены в разные стороны и протекают в разном темпе.

Во всех этих случаях деятельность предстает перед нами как структура, представленная на схеме. Сложный характер деятельности позволяет развертывать эту схему самыми разными способами и в самых разных направлениях. Их выбор определяется целями и задачами нашего исследования деятельности. В зависимости от них мы можем выделять в деятельности самые разные структуры и представлять их в виде самых разнообразных схем. Благодаря этому мы получаем качественно разные представления деятельности. Структура деятельности предстает перед нами в виде ряда структур, т. е. реализует себя как полиструктура.

Структуру деятельности удобно представить с помощью блок-схемы. Такое представление позволяет:

Пополнить структуру новыми элементами,

Установить связи между элементами структуры деятельности,

Развернуть каждый из элементов в особую структуру.

Индивид Способности Знания Интериоризированные средства Табло сознания Цель Задача Способ Средства Действия Исходный материал Продукт

Схема 3.13.

Воспользуемся такой возможностью и постараемся представить в блок-схеме все элементы структуры деятельности, связав их между собой. Поскольку по правилам построения блок-схем любые два блока могут быть связаны между собой не более чем одной стрелкой в одном направлении, то число различных вариантов таких схем очень ограничено. Наиболее очевидной представлена та, которая изображена на схеме 3.13. В этой схеме вся деятельность начинается с индивида. Некоторые блоки – индивид, его табло сознания, способ – развернуты таким образом, что представлены элементы, их составляющие.

Если внимательно рассмотреть схему 3.13., то можно заметить, то она изображает некоторый процесс, который протекает через ряд блоков, начиная с цели и кончая продуктом. Всякий процесс предполагает, что есть нечто, которое в ходе процесса проходит несколько этапов и на каждом из них меняет свое состояние. В нашем случае этим будет деятельность. Ее можно рассматривать как некоторую субстанцию, которая перетекает из одного блока в другой, меняет на выходе из каждого блока свое состояние.

Такой подход к деятельности называется субстанциональным. Но возможен другой – конструктивный подход: в этом случае деятельность рассматривается как результат конструирования ее структуры или сконструированная система. Эта конструкция строится таким образом, чтобы она обладала широкими оперативными возможностями, т. е. позволяла описывать и объяснять все, что можем встретиться в нашем опыте. Используя оперативные возможности такой системы, мы можем строить модели любых явлений и процессов, которые существуют в социальной сфере как универсуме деятельности. Этому способствуют две особенности структуры акта деятельности: