Основы методологии: системодеятельностный подход. Категории (стр. 57 )

Схема 5.19.

Это означает, что всякий знак связан с сложной структурой операций сопоставления, отнесения, замещения, осуществляемых действующими индивидами. Значение знака – эта та связь между объективным содержанием и знаковой формой, которая возникает в результате этих операций. Поэтому исследование знака предполагает выявление этой объективной зависимости, т. е. включает в себя:

анализ самой человеческой деятельности как предметно-практической,

выделение в ней эталонов-образцов деятельности для означения и получения знаковой формы выделенного содержания,

деятельность со знаковыми формами, а значит и с выделенным содержанием.

Этот анализ позволяет выявить, как происходит «выталкивание» в результате определенного стечения обстоятельств различных элементов деятельности людей из самого процесса деятельности в процессе трансляции, а затем закрепление за ними специальной функции – быть эталонными объектами. Способ употребления превращает несемиотические по своему происхождению объекты в семиотические. Получаемая позже знаковая форма не имеет смысла и значения вне этой деятельности «превращения».

5.5.  Типология знаков

Самым простым по природе знаком является некоторый объект – вещь, деятельность или даже человек, которые, как было показано в разделе о воспроизводстве, выталкиваются из культуры и принимают на себя функции знаков. Они вполне успешно выполняют функции трансляции, поскольку наглядно задают образцы деятельности. Непосредственно наблюдая эти образцы, человек может по ним построить подобные процессы и системы деятельности.

Однако в этой функции знаков объекты не совсем удобны. Их сложно использовать в коммуникации. С их помощью сложно строить сообщения. Такие знаки сложно хранить и передавать, они изнашиваются от употребления и т. п. Поэтому вместо самих объектов стали использовать в функции знаков их изображения.

Первоначально изображения использовались для решения чисто практических задач, когда человек вынужден был иметь дело с пространственными характеристиками различных объектов – их размерами, формой, положением в пространстве. В процессе своей деятельности он должен был или учитывать эти характеристики или даже менять их. Для этого человек должен был (см. схему 5.20.):

а) перемещать эти предметы в пространстве, или, если это было невозможно, перемещаться сам относительно, занимая последовательно позиции 1, 2, 3, меняя при этом точку видения объекта;

b) в результате особого вида деятельности – деятельности представления, он строил на своем табло сознания образ предмета;

с) этот образ предмета он затем фиксировал на схеме.

 

1

2 3

Схема 5.20.

Если человеку нужно было установить характер пространственных отношений между двумя объектами, то он по очереди взаимодействовал с каждым из них, а потом фиксировал в изображении оба объекта и пространственное отношение между ними.

Любое изображение, даже фотография предмета, является в определенной степени условным, т. к. содержит в своей основе соглашения о том, что означает та или иная его особенность или деталь (например, изображение пространственной перспективы). Поэтому оно, как правило, не воспроизводит всех пространственных свойств объекта, а только те из них, которые являются наиболее существенными сточки зрения той или иной практической или познавательной задачи. С этой точки зрения изображения могут использовать в деятельности различным образом:

Изображение может только обозначать изображаемый предмет и тогда подробная прорисовка всех его деталей становится ненужной – достаточно, чтобы оно напоминало или намекало зрителю о соответствующем предмете. Так появляются иконические знаки, а затем – иероглифы. Так знаки начинают выступать в новой функции - знаков-символов, которая заключается в том, чтобы только замещать некоторый объект. Поэтому достижение сходства между объектом и соответствующим ему знаком оказывается несущественным.

Появляется возможность обозначать вещи и их свойства знаками, построенными из различного знакового материала, например, звуками: появляется речь, в которой объект замещается устным словом, звуком (Аз. Поскольку устное слово можно рассматривать как объект, то его тоже можно обозначить знаком, но теперь уже написанным (Ап). С изобретением знаков, соответствующих определенным словам или звукам и возникает письменность. Представим этот процесс в виде схемы 5.21.

 

Схема 5.21.

Сначала с помощью операции замещения мы получаем некоторое знание об объекте, зафиксированное с помощью (Аз) – звукового знака, слова. Затем мы рассматриваем этот знак уже как объект и снова применяем к нему операцию замещения, замещая звуковой знак письменным (Ап).

Мы рассмотрели наиболее элементарные виды знаков. Свойства более сложных типов знаков зависят от тех задач, которые решаются с их помощью, и от способа употребления этих знаков в деятельности.

А. Знаки-модели.

Поскольку изображение как знак может существовать независимо от того объекта, который изображает и может рассматриваться как особый объект, то его можно перестраивать и преобразовывать. Это означает, что некоторые изображения могут относиться к особому роду знаков, а именно – к знакам-моделям. Отличительная особенность знаков этого типа заключается в том, что действия со знаковой формой по определенным параметрам тождественна действиям с теми объектами, изображением которых они явл яются.

Возьмем некоторый объект Х и построим его изображение (Р). Это изображение можно рассматривать как особый знак, полученный в результате действия замещения Δ. В свою очередь, знаковую структуру (Р) можно рассматривать как особый объект Р, над которым мы осуществить некоторую операцию преобразования его в объект P'. Затем мы снова рассматриваем этот объект P' как определенный знак (P’) и, используя действие отнесения Ñ, получим созданный на основе этого знака объект Х' , как это показано на схеме 5.22.

 

Схема 5.22.

Первые знаки-модели складываются и возникают внутри производственной деятельности как средства, с помощью которых ликвидируются ситуации разрыва. В этих случаях операции, которые не могут быть осуществлены с объектами, осуществляются со знаками-моделями, которые замещают эти объекты. На острове Пасхи головы для ритуальных статуй изготовлялись отдельно от их тел в другом месте так, что постоянно возникала необходимость «считать» количество голов и соответствующих им тел. Так как головы и туловища не могли быть поставлены в «соответствие» друг другу путем прямой видимости, изготовляемые туловища заменялись моделями из других предметов – косточек или палочек, а затем укладывались рядом с каждой головой. В результате разрешалась задача, связанная с необходимостью дополнительного изготовления необходимого количества голов или туловищ. .Только те объекты превращаются в знаки, с помощью которых не только преодолеваются ситуации разрыва, но которые легко передаются от индивида к индивиду, от одного «пункта» деятельности к другому, которые легко хранятся и не разрушаются от употребления.

В зависимости от содержания задачи, такое изображение фокусируется только на тех пространственных свойствах объекта, которые необходимы для его решения: положении, размерах, форме, пропорциях и т. п., пренебрегая при этом остальными. Возможны следующие преобразования построенного таким образом изображения:

изменение системы отсчета или точки видения объекта,

изменение фокусирования изображения объекта – переход от фиксации одних его пространственных свойств к другим.

объединение нескольких подобных объектов в единую структуру, соединяющую их с помощью пространственных отношений,

выделение объекта из системы пространственных отношений с другими объектами,

замена одного объекта в структуре пространственных отношений другим.

В. Знаки-символы.

Знаки-символы складываются на основе знаков-моделей. От последних они отличаются строением операций со знаковой формой, а также характеристикой значения знаковой формы. Знаковая форма знаков-символов как объект включается в формальные операции типа «удвоение» «умножение» «деление»и т. д.. Так было в вавилонской математике с образование десятков и сотен: последние первоначально выступали как знаки-модели, символизирующие некоторое содержание, и были «краткой записью» этого содержания.). Каждый знак-символ фиксирует в своей знаковой форме абстрактно обобщенное знаками-моделями содержание.

Знаки-символы используются, когда необходимо свернуть сложные и громоздкие операции в более простые. Именно за счет введения знаков-символов и формирования у них обобщенных значений удается построить простые операции со знаками-символами, замещающими сложные и громоздкие операции со знаками-моделями.

С. Знаки-обозначения.

Знаки - обозначения или сообщения – это в некотором смысле неоперативные знаки. В точных науках знаковые формы этих знаков не выступают в форме объектов, включенных в различные действия и операции. С помощью этих знаков осуществляется передача определенных содержаний.

D. Знаковые образования. Их можно разделить на подтипы:

а) На основе знаков-моделей, знаков-символов и знаков-обозначений складываются различные знаковые группы. С их помощью удается из некоторых «старых» алгоритмов построить «новые», т. е. на основании одних строить другие. В связи с этим знаковые группы являются основным инструментом, с помощью которого происходит расширение старых областей знания и часто создание новых областей знания.

b) На основе знаков-моделей, знаков-символов и некоторых знаковых групп строятся знаковые фигуры 1-го рода. Механизмом, объединяющим все эти знаковые образования в знаковую фигуру 1-го рода, является процедура решения задачи. Именно из знаковых фигур 1-го рода складывается основная масса алгоритмов и процессов решения задач в науке. Другими словами, знаковые фигуры 1-го рода есть конкретные конфигурации последовательных операций с тремя типами знаков и знаковыми группами. Примером этого рода знаков могут служить любые формулы преобразования в математике – формулы сокращенного умножения, формулы тригонометрических функций и их соотношений, формулы рядов, прогрессий и т. п.