Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 100 )

-  телекомунікаційні проекти, особливості, типи проектів;

-  систематику освітніх цілей за Б. Блумом;

- методи і засоби  розвитку навичок мислення високого рівня;

–  технологію моделювання запитань та ключові слова;

- шляхи ефективного використання комп’ютерних технологій в навчальному проекті;

-  види самостійної діяльності учнів у проекті;

-  методику планування і організації діяльності учнів;

-  вимоги до Портфоліо навчального проекту;

- ознаки та призначення Ключового та Тематичних питань проекту;

- елементи авторського права, бібліографічні правила цитування джерел інформації;

-  класифікацію сервісів Веб 2.0;

-  педагогічні можливості Веб 2.0;

-  обмеження Веб 2.0;

-  соціальні фотосервіси;

-  сервіси побудови карт знань;

-  поняття мультимедіа, презентації;

-  вимоги до презентацій та оцінювання презентацій за критеріями;

-  поняття публікації, їх різновиди;

-  прийоми планування, створення та оформлення публікацій;

-  вимоги до публікацій та оцінювання публікацій за критеріями;

-  функціональні особливості навчальних Web-сайтів;

– структуру та зміст проектних Web-сайтів;

уміти:

- переглядати та обговорювати презентації  Intel «Навчання для майбутнього»;

-  пояснювати очікувані результати навчання;

-  переглядати і обговорювати приклади проектів;

-  формулювати теми дослідження учнів;

-  аналізувати державні навчальні програми з предмета (предметів);

-  формулювати та визначати Ключові та Тематичні питання проекту;

-  розробляти план навчального проекту;

-  створювати папки для збереження Портфоліо власного навчального проекту;

-  використовувати мережеві щоденники в проектній діяльності;

-  здійснювати пошук і зберігання інформації;

-  використовувати системи класифікацій, соціальні закладки, соціальні пошукові системи;

-  використовувати соціальні фотосервіси в проектній діяльності;

-  створювати карти знань в середовищі FreeMind;

- спільно редагувати документи і таблиці, планувати діяльність (календар Google);

-  використовувати тематичні пошукові каталоги і пошукові машини;

-  створювати список ресурсів, корисних під час роботи над проектом;

-  використовувати мультимедійні презентації в навчальному процесі;

-  планувати вміст та розробляти сценарій учнівської мультимедійної презентації;

-  формулювати вимоги до презентацій та оцінювати презентації за критеріями;

-  використовувати публікації в навчальному процесі;

-  планувати, створювати та оформляти публікацій;

- формулювати вимоги до публікацій та оцінювати публікації за критеріями;

-  розробляти структуру та зміст проектних Web-сайтів;

-  аналізувати та оцінювати Web-сайти проектів за критеріями;

-  використовувати пакет Microsoft Office для створення дидактичних матеріалів для учнів в проектній роботі;

- використовувати пакет Microsoft Office для створення методичних матеріалів викладача в проектній роботі.

 Рекомендована література

Основна

1. Гордійчук Г. Б. Застосування комп'ютерних технологій для викладання загальноосвітніх дисциплін : технологія розробки навчального проекту за методикою Intel® «Навчання для майбутнього» : навчально-методичний посібник / Г. Б. Гордійчук.  –  Вінниця, 2011. –  160 с.

2.  Г. Информационные технологии в образовании : учеб. пособ. [для студ. высш. пед. учеб. заведений] / И. Г. Захарова. – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

3. Intel® «Навчання для майбутнього». – К. :  Видавництво «Нора-прінт», 2006. –  860 с.

4. Морзе інформаційно-комунікаційних технологій / Н. В. Морзе. – К. : Видавнича група BHV, 2006. – 298 с.

5. Морзе і навчання майбутніх вчителів ефективному використанню інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі / Н. В. Морзе // Збірник наук. праць Уманського державного педагогічного університету / [ред. ]. – К. : Міленіум, 2005. – 348 с. – С. 192-204.

Додаткова

6.  Технології розвитку критичного мислення учнів / А. Кроуфорд, В. Саул, С. Метьюз, Д. Макінстер ; наук. ред. О. І. Пометун. – К., 2006. – 220 с.

7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / [Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров]; под ред. Е. С. Полат. – М. : Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.

8. Освітні технології : навч.-метод. посібник / [О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін.]; за ред. О. М. Пєхоти. – К. : А. С.К., 2003. – 255 с.

9. Пєхота О. М. Педагогічні технології з позицій педагогіки розвитку дитини / О. М. Пєхота  // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 4. – С. 103-111.

10. Пометун О. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : науково-методичний посібник / О. Пометун, Л. Пироженко; за заг. ред. О. І. Пометун. – К. : К., 2004. – 192с.

11. Развитие исследовательской деятельности учащихся : метод. сб. – М. : Народное образование, 2001. – 272 с.

12.  Ф. Компьютерные технологии для учителя /  Л. Ф. Соловьева. – СПб. : БХВ-Петербург, 2003. – 160 с.

13. Сучасні інформаційні технології та їхнє використання: Навчальний посібник / Гуревич Р. С., Шестопалюк О. В., Кадемія М. Ю. та ін. – Київ, 2006. – 631 с.

14.  А. Информационные коммуникационные педагогические технологии  / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев : учебное пособие. (обобщения и рекомендации). – 3-е изд. – М. : «Дашков и К», 2008. – 280 с.

15.  А.  Новые информационные коммуникационные технологии в образовании  / В. А. Трайнев, В. Ю. Теплышев, И. В. Трайнев. – М. : «Дашков и К», 2008. – 320 с.

8.02020501 Образотворче мистецтво*;

8.02020601 Декоративно-прикладне мистецтво;

8.02020801 Реставрація творів мистецтво;

Методики викладання фахових дисциплін в спеціалізованих навчальних закладах та вищих навчальних закладах

3.1. Ідентифікація.

Методики викладання фахових дисциплін в спеціалізованих навчальних закладах та вищих навчальних закладах

Дисципліна спеціальної підготовки.

№ СП 02.

3.2. Опис (анотація).

Методики викладання фахових дисциплін в спеціалізованих навчальних закладах та вищих навчальних закладах передбачає підготовку викладача образотворчого мистецтва, розкриває мету, завдання, принципи, засоби навчання, зміст, методи, форми організації навчання та особливості викладання фахових дисциплін (рисунок, живопис, композиція, декоративно-прикладне мистецтво, тощо) в умовах спеціалізованого навчального закладу та вищого навчального закладу художньо-естетичного профілю.

Мета курсу – формувати в студентів особистіно-ціннісне ставлення до мистецтва, розвивати загальні та спеціальні здібності, художньо-образне мислення, стимулювати творчий потенціал особистості, виховувати потребу і здатність до художньої творчої самореалізації та духовного самовдосконалення, спрямовувати на майбутню професійну діяльність в спеціалізованих навчальних закладах та вищих навчальних закладах художнього профілю.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Методика викладання фахових дисциплін у спеціалізованих навчальних закладах та вищих навчальних закладах» є:

-  розроблення та планування навчальних програм з образотворчого мистецтва для спеціалізованого навчального закладу та вищого навчального закладу;

-  розуміння відмінності в методиці викладання в загальноосвітньому закладі стандартного планування навчальної роботи від методики викладання в спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладах художньо-естетичного профілю, школи-інтернату, будинку творчості, художньої школи, тощо;

-  планування і підготовки змісту занять профільного курсу в розвитку – від перших занять в початкового рівня навчання до завершення вивчення образотворчої грамоти в навчальному закладі художньо-естетичного профілю – основного рівня навчання;

-  визначення загальної структури заняття зображальної діяльності та матеріально-технічних засобів навчання, що характерні для спеціалізованого навчального закладу;

-  визначення послідовності та методики проведення занять з образотворчої діяльності;

-  вміння володіти практично прийомами наочного показу різних зображальних технік відповідно до курсу навчання (малюнок, живопис декоративно-прикладне мистецтво, тощо);

-  давати естетичну оцінку в процесі художньої діяльності та підведення підсумків занять.

3.3. Тип.

Нормативна.

3.4. Термін вивчення (рік, семестр тощо).

5-й курс, І-ІІ семестри.

3.5. Кількість кредитів. Кількість годин за кожною формою проведення занять.

К-сть кредитів – 8,0. Всього 240 год. Аудиторних – 80, з них: лекційних – 30; практичних – 50. Самостійна робота – 160 год.

Програма курсу передбачає 30 години лекційних занять, 50 годин практичних занять та 160 години самостійної роботи. Курс спрямований на засвоєння студентами системи художньо-педагогічних знань, необхідних у процесі викладання образотворчого мистецтва в спеціалізованому навчальному закладі та вищому навчальному закладі. Студенти ознайомлюються зі специфікою змісту, форм та методів роботи вчителя образотворчого мистецтва, особливостями керівництва, художньо-педагогічним процесом, методикою планування основних занять, факультативних та групових.

3.6. Викладацький склад.