Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 107 )

15.  Шегда : Підручник. - К.: Знання, 2004 – 687 c.

Мова викладання: українська.

Керівник навчального закладу

Ідентифікація

Керівник навчального закладу

Код СП02

Опис (анотація): Керівник навчального закладу – дисципліна, яка сприяє поглибленню теоретичних знань, удосконаленню практичних умінь і навичок студентів з теорії управління навчальним закладом. Навчальна дисципліна розкриває закономірності управлінської діяльності керівника навчального закладу, забезпечує системою знань, професійних умінь та навичок, необхідних для практичної діяльності в навчальному закладі.

Тип: цикл дисциплін спеціальної підготовки (нормативна).

Термін вивчення: 1 курс (2 семестр).

Кількість кредитів: 2,5 кредитів ECTS: всього 75 год., з них: денна форма навчання – 26 год. аудиторних: 16 год. лекційних занять, 10 год. практичних занять.

Викладацький склад: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри слов'янської філології та загального мовознавства Боднар І. Є.; кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки дошкільної, початкової, середньої та вищої освіти і управління навчальним закладом

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни:

Мета дисципліни: ознайомлення студентів з системою та змістом роботи керівника навчального закладу, принципами, методами, функціями управлінської діяльності, дослідженням її ефективності, пошуками шляхів оптимізації керівництва процесом управління; формування у студентів стійких практичних умінь і навичок керівника навчальним закладом; формування готовності керівника до цілісного бачення проблем розвитку сучасних освітніх закладів, використання професійних і новітніх технологій управління організацією.

Основні завдання дисципліни:

-  озброїти майбутніх керівників у сфері освіти і виробничого навчання теоретичними знаннями і практичними уміннями та навичками з теорії та практики управління статутною діяльністю навчального закладу;

-  дати уявлення студентам про систему керівництва у закладі освіти;

-  показати студентам специфіку системи управління навчально-виховним процесом;

-  ознайомити студентів з функціями керівника навчального закладу;

-  формувати у студентів здібність до творчого осмислення мети і завдань функціонування і управління навчальними закладами, усвідомлення перспектив розвитку освітніх закладів, стилю наукової організації праці;

-  ознайомити студентів з принципами та методами управлінської діяльності керівника навчального закладу;

-  ознайомити студентів з критеріями оцінки якості та ефективності управлінської діяльності у закладі освіти.

-  Результати навчання: студенти мають знати основні питання теорії управління навчальним закладом, зокрема управління його статутною діяльністю;

-  структуру системи управління навчальною і виховною діяльністю;

-  принципи і методи управління навчальним закладом;

-  основні поняття і терміни, пов’язані з педагогічним аналізом освітнього процесу керівником навчального закладу, його специфіку;

-  зміст роботи керівника з управління навчальним закладом, сутність його діяльності, сучасні характерні риси керівника;

-  принципи побудови адміністративної служби навчального закладу, принципи організаційно-педагогічної діяльності керівника навчального закладу,

-  структуру контракту (угоди) керівника навчального закладу з органом управління за підпорядкуванням чи засновником (засновниками) навчального закладу;

-  технології управління навчальним закладом з урахуванням особливостей його функціонування;

-  особливості діяльності з організації безпеки життєдіяльності у навчальному закладі.

-  Студенти мають базуючись на теоретичних знаннях про теорію і практику управління навчальною і виховною діяльністю творчо підходити до розв’язання проблем управління навчальним закладом;

-  з урахуванням чинних нормативно-правових актів приймати рішення за результатами аналізу пропозицій структурних підрозділів, працівників закладу щодо звернень громадян, громадських об'єднань, державних і недержавних підприємств, установ та організацій, органів місцевого самоврядування з питань, що стосуються діяльності закладу;

-  бути від імені навчального закладу в межах його статутних повноважень та у вставленому порядку бути засновником союзів, товариств та асоціацій або брати участь в них;

-  приймати рішення в межах статутних повноважень та встановленому порядку зі створення філій, представництв та інших підрозділів НЗ;

-  надавати допомогу з формування й забезпечення функціонування органів громадського самоврядування в НЗ;

-  ґрунтуючись на знаннях про функції управління, планувати роботу навчального закладу з різних напрямів його діяльності;

-  вміти прогнозувати діяльність навчального закладу на основі діагностики навчально-виховного процесу;

-  використовувати діагностичні матеріали для здійснення планування;

-  складати програму розвитку навчального закладу на основі аналізу проблем педагогічного аналізу процесу навчання;

-  практично відпрацьовувати основні моделі організаційної діяльності;

-  формувати організаційну культуру навчального закладу;

-  на підставі аналізу соціального замовлення на надання певних освітніх послуг, змісту освіти та навчання, з урахуванням вимог чинних нормативно-правових актів, що регулюють діяльність НЗ або впливають на розвиток галузі освіти, перспектив розвитку НЗ, використовуючи методологію діяльнісного підходу, організовувати та контролювати роботу з формування контингенту осіб, які навчаються у закладі, відрахування та поновлення їх на навчання.

-  приймати рішення за результатами контролю навчально-виховного процесу, його якості та ефективності в закладі.

Методи навчання дисципліни:

- словесні методи (бесіда, розповідь, пояснення, лекція тощо) спрямовані на подання інформації вербальними засобами;

- наочні методи (демонстрування, ілюстрації, показ об'єкта, моделі) спрямовані на подання інформації шляхом сенсорно-перцептивної діяльності;

- практичні методи (виконання завдань практичних занять, тренінги, ділові ігри тощо), спрямовані на формування практичних умінь і навичок.

.

Методи оцінювання: поточне усне опитування; поточне тестування, модульна контрольна робота; екзамен.

Розподіл балів, що присвоюються студентам:

Поточний і модульний контроль (60 балів)	Екзамен	Сума
Змістовий модуль 1	МКР	40	100
Поточний контроль
30 балів	30 балів

Форма підсумкового контролю: екзамен.

Перелік основної літератури:

Руководство современной школой. — К.: Рад. шк., 1977. — 167 с. Онишків школознавства: Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів. - 3-є видання, доповнене і перероблене. - Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2003. - 176 с. Освітній менеджмент: навчальний посібник / За ред. Л. Даниленко, Л. Карамушки. – К.: Шкільний світ, 2003. – 400 с. Управління навчальним закладом: Навчально-методичний посібник. У двох частинах. Частина 1. Абетка менеджера освіти/ , , І. – Харків: Веста: Видавництво „Ранок”, 2004. – С. 8-9, 11, 34-35, 88-112. Федоров закладу освіти, менеджер закладу освіти: психологічні засади. – Кам’янець-Подільський: Абетка - НОВА, 2004. – С.94 - 182 Хриков Є. М. Управління навчальним закладом: Навч. Посіб. – К.: Знання, 2006. – 365  с. Шегда : Підручник. - К.: Знання, 2004 – 687 c.

Мова викладання: українська.

Управління інформаційними зв’язками

Управління інформаційними зв’язками

Код ПН01

Опис (анотація): Управління інформаційними зв’язками – навчальна дисципліна, яка сприяє поглибленню теоретичних знань, удосконаленню практичних умінь і навичок студентів з теорії управління навчальним закладом. Навчальна дисципліна розкриває закономірності управління інформаційними зв’язками в організації, забезпечує системою знань, професійних умінь та навичок, необхідних для практичної діяльності в навчальному закладі.

Тип: цикл дисциплін природничо-наукової (фундаментальної) підготовки (нормативна).

Термін вивчення: 1 курс (1 семестр).

Кількість кредитів: 2,5 кредита ECTS: всього 75 год., з них: денна форма навчання – 26 год. аудиторних: 16 год. лекційних занять, 10 год. практичних занять.

Викладацький склад: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри слов'янської філології та загального мовознавства Боднар І. Є.; кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки дошкільної, початкової, середньої та вищої освіти і управління навчальним закладом

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни:

Мета дисципліни: ознайомити студентів з особливостями інформаційного забезпечення управління, показати шляхи реалізації інформаційних процесів; забезпечити їх системою знань, професійних умінь та навичок, необхідних для практичної діяльності в умовах роботи в загальноосвітньому навчальному закладі.