Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 70 )

Методи викладання дисципліни: розповідь, пояснення, проблемна лекція, евристична бесіда, лекції-дискусії, розбір конкретної ситуації (кейс-стаді), лекції-візуалізації, лекції в форматі Power Point; використання Інтернет-технологій, консультування, Інтернет-форум, ділова педагогічна гра, самостійна теоретико-аналітична, проектувальна й організаційно-методична робота студентів по виконанню індивідуального науково-дослідного завдання з дисципліни.

Методи оцінювання: поточне усне опитування, написання самостійних робіт, експрес-контрольні роботи, письмове тестування, контрольні роботи та зрізи тощо.

Розподіл балів, що присвоюються студентам:

Денна форма навчання	Сума
Змістовий модуль 1 (20 балів)	Змістовий модуль 2 (40 балів)		100
Поточний контроль	Поточний контроль	МКР
20 балів	30 балів	50 балів

Форма підсумкового контролю: залік.

Перелік основної літератури:

31.  Бібік, Н. М. «Я у світі» : зміст і методичні підходи реалізації / Н. М. Бібік // Методичний коментар до навчальних програм для 1–4 класів : Дайджест / [укл. ієнко]. – Донецьк, 2012. – С. 84–90.

32.  Бібік Н. М. Я у світі. 3 клас : підруч. для загальнооосвіт ніх навч. закл. / Н. М. Бібік. – Х. : Вид. група «Основа», 2013. – 160 с.

33.  Давыдов развивающего обучения. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. – М.: Академия, 2004. – 288.

34.  Дусавицкий в развивающем обучении : Книга для учителя / А. К. Дусавицкий. – М. : Вита-пресс, 2008. – 288 с.

35.  Компетентісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи (Бібліотека з освітньої політики) / [Бібік Н. М., , І., , І., І., , Є.]. – К. : Видавництво «К. І.С», 2004. – 112 с.

36.  Крамаренко викладання освітньої галузі „Людина і світ” : навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закладів напряму підготовки 6.010102 "Початкова освіта"] / Алла Крамаренко. – [2-е вид., перероб. і допов.]. – Донецьк : вид-во "Ноулідж" (донецьке відділення), 2010. – 394 с.

37.  Крамаренко  навчання у ВНЗ освітніх галузей “Природознавство” та “Суспільствознавство” : навч. посіб. [для студ. магістратури вищ. пед. навч. закладів спеціальності 8.01010201 “Початкова освіта”] / Алла Крамаренко. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХI, 2013. – 242 с.

38.  Ліннік викладання освітньої галузі «Людина і світ» / О. О. Ліннік – К. : Видавничій Дім «Слово», 2010. – 248 с.

39.  Освітні технології : Навчально – методичний посібник / За ред. О. М. Пєхоти. – К. : К., 2003. – 255 с.

40.  Проекти в початковій школі : тематика та розробка занять / Упоряд. О. Онопрієнко, О. Кондратюк. – К. : Шкільний світ. 2008. – 128 с.

41.  Програма навчальної дисципліни «Методика навчання предмета «Я у світі».

42.  Савченко, початкової освіти : підручн. / . –К. : Грамота, 2012. – 504 с.

43.  Стребна ічні аспекти викладання навчального предмета «Я у світі» / // Педагогічний альманах. – 2012. – Випуск 16. – С. 65-69.

44.  «Я у світі». 3-4 класи загальноосвітніх закладів. Програма. [Електронний ресурс]. Режим доступу до матеріалу : http://www. mon. .

45.  І. Підготовка майбутнього вчителя до громадянського виховання учнів початкової школи. Монографія / С. І. .Якименко, І. В. Щербак. – К. : Видавничий дім «Слово», 2011. – 240 с.

Мова викладання: українська.

Спеціалізація «Виховна робота»

СП 08 Соціальний супровід сім’ї

Опис (анотація): Навчальна дисципліна „Соціальний супровід сім’ї” розроблена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки спеціаліста напряму підготовки 7.01010201 „Початкова освіта”. Вивчає комплекс соціальних послуг, спрямованих на подолання життєвих труднощів, збереження, підвищення соціального статусу сімей.

Тип: вибіркова.

Термін вивчення: 1 курс (2 семестр).

Кількість кредитів: 3,5 кредити ECTS: всього 126 год., з них: денна форма навчання – 42 год. аудиторних: 18 год. лекційних, 24 год. практичних занять.

Викладацький склад: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методик дошкільної і початкової освіти

Мета курсу: формування у майбутніх вихователів закладів інтернатного типу когнітивного (знання), операційного (вміння) та мотиваційного компонентів готовності до соціального супроводу сімей.

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни:

Основні завдання дисципліни:

1)  ознайомити студентів з дослідженнями проблеми соціального супроводу у науково-методичній літературі;

2)  проаналізувати зміст та сутність поняття „соціальний супровід”;

3)  визначити основні форми та методи технології соціального супроводу; здійснити аналіз теоретичних основ соціально-педагогічного супроводу сім’ї, яка потребує допомоги; проаналізувати практичні аспекти соціального супроводу сімей;

4)  надати інформацію про особливості соціального супроводу різних категорій сімей;

5)  визначити стан реалізації державної політики з розвитку та підтримки сімейних форм опіки над дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування як основної категорії, яка потребує соціального супроводу;

6)  виробити навички здійснювати соціальний супровід різних категорій сімей.

Результати навчання: студенти мають знати: сучасні підходи до трактування поняття „соціальний супровід”; проблеми та потреби різних категорій клієнтів та сімей, які потребують соціальної допомоги; потреб та проблем різних категорій кліє­нтів та сімей, що потребують соціальної допомоги; технологій соціальної ро­боти з різними категоріями клієнтів; методики «ведення випадку» як базової методики індивідуальної соціальної роботи; сутності соціального супроводу як технології соціальної роботи з клієнтами та сім’ями; теоретико-методологічних основ соціального супроводу; технології та моделі соціального супроводу сім'ї;принципів та механізмів оцінювання ефективності реалізації соціального супроводу; функціональних обов’язків та кваліфікаційних вимог до спеціалістів, які здійснюють соціальний супровід;

Студенти мають уміти: реалізовувати соціальний супровід окремих категорій клі­єнтів та сімей; налагоджувати співпрацю спеціалістів, які надають соціальну до­помогу окремим категоріям населення; документальне оформлення соціаль­ного супроводу клієнтів та сімей; складати програму здійснення соціального супроводу; визначати категорію сімей які потребують соціального супроводу; добирати інструментарій для визначення проблемно-потрібнісного поля членів сім'ї; розробляти програми соціального супроводу сім'ї;

Методи викладання дисципліни: розповідь, пояснення, проблемна лекція, евристична бесіда, лекції-дискусії, розбір конкретної ситуації (кейс-стаді), лекції-візуалізації, лекції в форматі Power Point; використання Інтернет-технологій, консультування, Інтернет-форум, ділова педагогічна гра, самостійна теоретико-аналітична, проектувальна й організаційно-методична робота студентів по виконанню індивідуального науково-дослідного завдання з дисципліни.

Методи оцінювання: поточне усне опитування, написання самостійних робіт, експрес-контрольні роботи, письмове тестування, модульні контрольні роботи та зрізи тощо.

Розподіл балів, що присвоюються студентам:

Денна форма навчання
Поточний контроль	Модульна контрольна робота	Загальна сума (залік)
60 балів	40 балів	100 балів

Форма підсумкового контролю: залік.

Перелік основної літератури:

1.  , Пєша І. В. Соціальний супровід сімей та дітей. Навч. посіб. / , І. В. Пєша. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 232 с.

2.  Завацька ії професійної діяльності соціального педагога : навч. посіб. для ВНЗ. – К. : Видавничий дім “Слово”, 2008.

3.  Капська іальний супровід різних категорій сімей та дітей : [навч. посіб.] / , І. В. Пєша. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 232 с. Звєрєва І. Д., , та ін. Соціальна робота в Україні : навч. посіб. / заг. ред. І. Д. Звєрєвої, іонової. – К. : Наук. світ, 2003. – 117 с.

4.  Інтегровані соціальні служби: теорія, практика, інновації : навч.- метод. комплекс / за заг. ред. І. Д. Звєрєвої, . – К. : Фенікс, 2007. – 528 с.

5.  Капська іальний супровід різних категорій сімей та дітей : [навч. посіб.] / , І. В. Пєша. – К. : Центр учбової літератури, 2012. – 232 с.

6.  , Пєша І. В. Посібник для соціальних працівників щодо підготовки та соціального супроводу прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу : У 2-х кн. – К. : Держсоцслужба, 2006. – Кн. 1. – 118 с.

7.  , Пєша І. В. Методичні рекомендації для соціальних працівників, державних службовців щодо розвитку сімейних форм виховання. – К. : Державний інститут проблем сім’ї та молоді, 2006. – 92 с.

8.  Консультування сім'ї: методичні поради для консультування батьків. – Ч. 2 / За ред. . – К. : ДЦССМ, 2003. – 303 с.

9.  Азбука семьи или практика работы с семьями. учеб.-метод. пособие. – Псков : ПЛИКПКРО, 2004. – 152 с.