Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 31 )

Результати навчання:

студенти повинні знати:

·  основні теоретичні відомості про фонологічну систему німецької мови, особливості артикуляції голосних та приголосних, правила складоподілу, наголосу та інтонування; про словниковий склад як мовну підсистему; про функціональні, історико-етимологічні, соціолінгвістичні та стилістичні ознаки лексичних одиниць; про розвиток і збагачення словникового складу німецької мови з точки зору семантики, словотвору, запозичення; про специфіку німецької фразеології; про лексикографічну науку;

студенти повинні вміти:

·  правильно артикулювати голосні та приголосні звуки німецької мови, наголошувати слова, дотримуватися редукції голосних, інтонувати прості, складні та прості ускладнені речення; здійснювати порівняльний аналіз фонетичних явищ німецької та рідної мов (артикуляція звуків, наголос у словах, реченнях, вимова звукосполучень тощо); вживати широкий спектр метамовних одиниць сучасної лексикології; пояснювати значення складних та похідних слів, спираючись на словотворчі моделі; співвідносити різні лексичні одиниці за ознакою їх системних подібностей та відмінностей; розкривати семантичну структуру слів та фразеологічних одиниць з урахуванням їх прямих та переносних значень, етимології, характеру та ступеня асиміляції запозиченої лексики.

Методи викладання дисципліни.

– комунікативний метод;

– метод проектів;

– перекладний;

– пояснення;

– демонстрація;

–  організація самостійного пошуку

Методи оцінювання.

Оцінювання навчальної дисципліни відбувається відповідно до рейтингової системи процесуальним методом.

Форми контролю: поточний, тематичний, підсумковий.

Форми контролю: модульні контрольні роботи – 3,4 семестри;

екзамен 4 семестр.

Кожен модуль оцінюється в 30 балів: аудиторна робота – 10 балів, самостійна робота – 5 балів, МКР – 15 балів. Разом за 2 модулі – 60 балів, на екзамен відводиться – 40 балів.

Перелік основної літератури.

1. Євгенеко фонетика німецької мови. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Д. А. Євгененко, , О. І. Білоус. – Вінниця: Нова книга, 2004. – 208 с.

2. Іванова фонетика німецької мови / Л. О. Іванова, Л. Б. Іотко, . – Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний університет, редакційно-видавничий відділ, 2006. – 200 с.

3. Огуй ія німецької мови. Lexikologie der deutschen Sprache: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / . – Вінниця: Нова книга, 2003. – 416 с.

4. Віталіш ія німецької мови: Лексикологія німецької мови для студентів класичної та англійської філології та педагогічних коледжів / Л. П. Віталіш. – Чернівці: Прут, 2007. – 144 с.

Мова викладання.

Англійська.

ПП 10 Теоретичний курс іноземної (німецької) мови

Опис (анотація). Програма курсу «Теоретичний курс іноземної (німецької) мови» складена відповідно до навчального плану, де цей курс читається в ІІI-ІV семестрах (денна форма навчання). Такий термін читання забезпечує підготовку студентів до педагогічної практики у початковій школі, сприяє їх залученню до роботи у проблемних групах та наукових гуртках.

Тип.

Варіативна (вибіркова) частина.

Термін вивчення (рік, семестр тощо).

ІІ-й курс – ІІІ, ІV семестри.

Кількість кредитів.

Кількість годин за кожною формою проведення занять.

К-сть кредитів – 6,0;

ІІ-й курс – ІІІ, ІV семестри.

Всього 216 год. Аудиторних – 72, з них лекційних – 32 год, практичних – 40. Самостійна робота – 144 год.

Викладацький склад.

Гудима Наталія Василівна, кандидат філологічних наук, доцент

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни.

Модуль 1.

МКР 1.

Модуль 2.

МКР 2.

Екзамен

Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

Мета курсу – забезпечити всебічну підготовку вчителя іноземної (німецької) мови у початковій школі, формувати в нього вміння вживати різні граматичні та лексико-граматичні засоби, залежно від контексту.

Завдання курсу – розкриття закономірностей розвитку граматики, лексики та фразеології сучасної німецької мови.

Результати навчання:

студенти повинні знати:

·  предмет, методи та задачі курсу;

·  закономірності граматичної будови німецької мови у порівнянні з граматичної будови української мови.;

·  закономірності розвитку лексики;

·  поняття граматичної синонімії, омонімії, полісемії.

студенти повинні вміти:

·  визначити основні проблеми головних розділів курсу;

·  обґрунтувати вживання різних граматичних та лексико-стилістичних засобів;

·  дати класифікацію синтагматичним та парадигматичним відношенням лінгвістичних одиниць;

·  проаналізувати тексти з точки зору сематичної структури слова.

Методи викладання дисципліни.

– комунікативний метод;

– метод проектів;

– перекладний;

– пояснення;

– демонстрація;

–  організація самостійного пошуку

Методи оцінювання.

Оцінювання навчальної дисципліни відбувається відповідно до рейтингової системи процесуальним методом.

Форми контролю: поточний, тематичний, підсумковий.

Модульні контрольні роботи – 3, 4 семестри, екзамен – 4 семестр.

Кожен модуль оцінюється в 30 балів (аудиторна – 15 балів, самостійна робота – 5 балів, МКР – 10 балів). Разом за 2 молулі – 60 балів.

На екзамен відводиться – 40 балів

Перелік основної літератури.

1. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник/ кол. авторів під керів. С. Ю.Ніколаєвої.- К.: Ленвіт, 1999.- 320с.

2. Ніколаєва сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник / С. Ю. Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2008. – 285 с.

3. Практикум з методики викладання німецької мови у середніх навчальних закладах: Посібник. Вид. 2-е, доп. і перероб. / кол. авторів під керів. С. Ю. Ніколаєвої.- К.: Ленвіт, 2007.- 288с.

4. Кулиш лекций по методике преподавания иностранного языка в начальной школе для педагогических училищ и колледжей / .- Донецк, 1999.- 170с.

5. Шкільний курс німецької мови з методикою викладання. Навчально-методичний комплекс дисципліни / . - Камʼянець-Подільський: видавець – 176 с.

6. Методика формування міжкультурної іншомовної комунікативної компетенції: Курс лекцій [навчально-методичний посібник для студентів мовних спец. осв.-кваліф. рівня «магістр»] / Бігич О. Б., , та ін. / за ред. С. Ю. Ніколаєвої. – К. : Ленвіт, 2011. – 344 с.

7. І. Методика навчання іноземних мов: Навчальний посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. / О. І. Вишневський. – К.: Знання, 2011. – 206 с.

8. Жовківський і засади навчання німецької мови в середній школі: Навчальний посыбник / івський, В. І. Кушнерик. – Чернівці: Книги – XXI, 2007. – 168 с.

9. Настольная книга преподавателя иностранных языков: Справочное пособие./ , и др..- Минск, Вышейш. Школа, 1992.- 445с.

10. Рогова обучения иностраных языков в средней школе / , .- М.: Просвещение, 1991.- 287с.

11. Рогова обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе / , .- М.: Просвещение, 1988.- 224с.

12. Програми для спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземної мови. Німецька мова 1-12 класи // Іноземні мови в вищих навчальних закладах. – 2005. – № 5. – С.6

13. Роман навчання англійської мови у початковій школі: Навчальний посібник / . – К.: Ленвіт, 2005. – С.45 – 130.

14. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. .- М., 1998.- С.34-47

15. Пояснювальна записка програми для початкової школи // Іноземні мови в вищих навчальних закладах. – 2004. – № 2. – С.13

16. Освітньо-виховна робота – потенціал розвитку учнів (для вчителів німецької мови). – Вижниця: Черемош, 2004. – 148с.

17. Савина работа по иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 160с.

18. Гандзюк урок німецькою мовою: Посібник для вчителя. – К.: Освіта, 1997. – 64с.

Мова викладання.

Німецька.

3.2.1.3 Шкільний курс іноземної мови з методикою викладання

Опис (анотація). Програма курсу «Шкільний курс іноземної мови з методикою викладання» орієнтована на підготовку учителя іноземної мови (англійської, німецької) кваліфікаційного рівня спеціаліст. Якісні та кількісні параметри підготовки вчителя іноземної мови мають відповідати вимогам його кваліфікаційної характеристики, згідно з якою фахівець готується до здійснення навчально-виховної, науково-методичної та організаційно-управлінської діяльності на уроках іноземної мови в початковій школі.

Курс складається з трьох частин:

1. Теоретична підготовка студентів до викладання іноземної мови в початкових класах.

2. Навчання основ іншомовної діяльності.

3. Організація і планування навчальної та позакласної роботи з іноземної мови у початковій школі.

Курс включає лекційні та практичні заняття, які покликані сформувати у студентів теоретичні знання і практичні навички та вміння.

В лекційному курсі розглядаються:

- загальні питання методики викладання іноземних мов (сучасна система освіти України, ступені загальної середньої освіти та її початковий етап, методика викладання іноземних мов як наука, методи дослідження в методиці навчання іноземних мов);

- факти історичного розвитку методики викладання іноземних мов (перекладних, прямих методів, усного методу Г. Пальмера, методику читання Уеста, аудіолінгвального, аудіовізуального, комунікативного тощо);

- система навчання іноземних мов на початковому етапі (підходи до викладання іноземної мови, цілі, зміст, принципи, методи та засоби навчання);

- психолінгвістичні основи викладання іноземних мов на початковому етапі;

- проблема мовних навичок та вмінь у навчанні англійської мови у школярів молодшого шкільного віку та система вправ, спрямована на формування цих навичок та вмінь;