Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 37 )

Дисципліна спеціальної підготовки.

№ СП 10.

3.2. Опис (анотація).

Інноваційні технології методики викладання образотворчої діяльності передбачає зміст, інноваційні форми організації навчально-виховного процесу та методи викладання образотворчого мистецтва.

Мета курсу – формування в майбутніх педагогів цілісної системи знань щодо поняття педагогічної технології в сучасних умовах; ознайомлення студентів із сучасними технологіями викладання образотворчого мистецтва та особливостями їх використання на уроках образотворчого мистецтва; розвиток уміння мислити творчо, бути здатними до художнього самовираження, духовного самовдосконалення, виховувати особистісно-ціннісного ставлення до образотворчого мистецтва, реальної участі в конкретних видах педагогічної діяльності з художнього виховання.

Завдання навчальної дисципліни:

- розвиток особистісної цілісності, духовності та формування естетичної культури;

- виховання активного ставлення до естетичних явищ дійсності та мистецтва;

- цілеспрямоване і систематизоване формування навичок естетичного сприймання та оцінної діяльності;

- стимулювання та актуалізація творчого потенціалу й удосконалення актичних знань, умінь і навичок в галузі різних видів мистецтва;

- розвиток прагнення до творчої самореалізації в різних видах поліхудожньої діяльності.

3.3. Тип.

Нормативна.

3.4. Термін вивчення.

5-й курс, І семестр.

3.5. Кількість кредитів. Кількість годин за кожною формою проведення занять.

К-сть кредитів – 3,0. Всього 108 год. Аудиторних – 36, з них: лекційних – 20; практичних – 8; лабораторних – 8. Самостійна робота – 72 год.

Програма курсу передбачає 20 годин лекційних занять, 16 годин практичних занять та 72 години самостійної роботи. Курс дає наукове обґрунтування сучасним технологіям викладання образотворчого мистецтва та особливостям їх використання на уроках образотворчого мистецтва.

3.6. Викладацький склад.

Шульц Ніна Анатоліївна, асистент, кандидат мистецтвознавства.

3.7. Структурно-логічна схема навчальної дисципліни.

Курс призначений для студентів педагогічного факультету спеціальності «Образотворче мистецтво*».

Навчальний курс містить розділ: Педагогічні технології як один з інноваційних напрямків підвищення якості навчально-виховного процесу.

3.8. Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

Студенти повинні знати:

-  положення з державних документів, нормативних матеріалів, освітньо-виховних програм щодо особливостей особистісного і зокрема художнього виховання учнів;

-  основні теоретико-методичні поняття сутності та структури педагогічної технології;

-  основні теоретико-методичні поняття з теорії, історії та методики образотворчої діяльності;

-  основні завдання художньо-естетичного розвитку і виховання учнів;

-  новітні методи, прийоми навчання і виховання учнів у процесі використання технологій навчання;

-  особливості планування уроку образотворчого мистецтва;

-  завдання, зміст, засоби образотворчої діяльності, особливості кожного з видів образотворчої діяльності в навчально-виховному процесі.

-  цілі і засоби, плани і програми педагогічної діяльності і педагогічного спілкування, об’єкти і суб’єкти педагогічної взаємодії, усвідомлення професійно-значущих цінностей.

Вміти:

-  аналізувати художні твори: визначати жанр, характер, засоби художньої виразності, тощо;

-  орієнтуватися у змістових та структурних складових сучасних технологій образотворчої діяльності, навчальних програмах з образотворчого мистецтва;

-  у процесі використання педагогічних технологій добирати художні твори щодо вікових можливостей учнів;

-  добирати нетрадиційні техніки виконання художніх творів, залучення учнів до художньої творчості;

-  класифікувати види діяльності та матеріали;

-  розробляти дидактичний матеріал для використання під час впровадження технологій. інтелектуально та практично вирішувати завдання викладання образотворчого мистецтва сучасними вимогами до уроку та підготовки вчителя до нього;

-  створювати основи для наступного формування творчого підходу до діяльності вчителя образотворчого мистецтва у школі.

3.9. Методи викладання дисципліни.

-  пояснювально-ілюстративний,

-  репродуктивний, проблемний,

-  частково-пошуковий,

-  дослідницький.

3.10. Методи оцінювання.

Фронтальний, індивідуальний, груповий, комбінований, поточний, підсумковий.

Види контролю: модульна контрольна робота, екзамен, самостійна робота.

-  усне опитування;

-  тестовий контроль;

-  письмовий контроль;

-  самоконтроль.

3.11. Мова викладання.

Українська.

Методика викладання образотворчого мистецтва

3.1. Ідентифікація.

Методика викладання образотворчого мистецтва

Цикл загальнопрофесійної підготовки.

№ ЗП 06.

3.2. Опис (анотація).

Методика викладання образотворчого мистецтва передбачає підготовку учителя образотворчого мистецтва кваліфікаційного рівня бакалавр. Програма розкриває мету, завдання, принципи, засоби навчання, зміст, методи, форми організації навчання образотворчого мистецтва в школі.

Мета курсу – ознайомити студентів з основами образотворчої грамоти, у процесі практичної художньої діяльності, формувати в студентів особистіно-ціннісне ставлення до мистецтва, розвивати загальні та спеціальні здібності, художньо-образне мислення, стимулювати творчий потенціал особистості, виховувати потребу і здатність до художньої творчої самореалізації та духовного самовдосконалення, спрямовувати на майбутню професійну діяльність в школі. Актуальним та результативним механізмом впровадження в шкільний навчальний процес завдань формування духовно-розвиненої особистості є методика викладання образотворчого мистецтва. Програма з курсу методики розроблена відповідно до настанов «Державного стандарту загальної середньої школи» та основних положень сучасної науково-педагогічної концепції про взаємодію мистецтв у полі художнього розвитку школярів.

Основними завданнями вивчення дисципліни “ Методика викладання образотворчого мистецтва” є:

- формувати в дітей художньо-естетичного ставлення до дійсності як здатність до художнього пізнання світу та його образної оцінки. Це передбачає наявність таких особистісних якостей, як відчуття краси та гармонії, здатність емоційно відгукуватися на різноманітні появи естетичного у навколишньому світі, вміння помічати прекрасне у спостережуваних явищах та усвідомлювати його, потреба в спогляданні та милуванні;

- розвивати специфічні для художньо-творчого процесу універсальні якості особистості як основу для розвитку її творчого потенціалу, художньо-творчу уяву, оригінальне, нестереотипне асоціативно-творче мислення, художньо-образні якості зорового сприйняття, спостережливість, зорову пам’ять тощо;

- формувати потребу до продуктивної художньої творчості, вміння створити виразний художній образ, оригінальну композицію мовою того чи іншого виду образотворчого мистецтва;

- оволодівати основами художньо-образної мови і виражальними можливостями художніх технік, що дасть змогу досягти свободи вираження у творчості;

- формувати знання і уявлення про образотворче мистецтво, його історію та роль у житті людей, навички розуміння мови різних видів образотворчого мистецтва, усвідомлення ролі художнього образу в мистецтві; розвивати навички його сприйняття та емоційно-естетичної оцінки, культуру почуттів;

- розвивати сенсорні здібності дітей, що сприятиме повноцінності художньо-естетичного сприйняття та поліпшення якісного боку практичної художньо-творчої діяльності.

3.3. Тип.

Нормативна.

3.4. Термін вивчення (рік, семестр тощо).

2-й курс, ІІІ-ІV семестри.

3.5. Кількість кредитів. Кількість годин за кожною формою проведення занять.

К-сть кредитів – 5,0. Всього 180 год. Аудиторних – 86, з них: лекційних – 30; практичних – 30; лабораторних – 26. Самостійна робота – 94 год.

Програма курсу передбачає 30 години лекційних занять, 30 годин практичних занять та 94 години самостійної роботи. Курс дає наукове обґрунтування поняттю образотворчого мистецтва в педагогічній практиці, періодизації художньої творчості, основним дидактичним принципам навчання на уроках образотворчого мистецтва, теоретичним основам викладання образотворчого мистецтва, бесіді на уроках образотворчого мистецтва, основним методам навчання на уроці образотворчого мистецтва, педагогічному малюнку на дошці, технології оцінювання результатів мистецької освіти.

3.6. Викладацький склад.

Шульц Ніна Анатоліївна, асистент, кандидат мистецтвознавства.

3.7. Структурно-логічна схема навчальної дисципліни.

Курс призначений для студентів педагогічного факультету напряму підготовки «Образотворче мистецтво*».

Навчальний курс складається з таких розділів:

-  Формування творчої особистості в умовах середньої школи.

-  Історія методів викладання образотворчого мистецтва в школі.

3.8. Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

Студенти повинні знати:

-  основний зміст всіх розділів та тем програми;

-  систему образотворчих понять та термінів;

-  види мистецтв – візуального, музичного, синтетичного (хореографія, театр, кіно) та їх інтегрування;

-  особливості образної мови візуального мистецтва, його багатство та виразність, специфіку творчої діяльності мистецтв;

-  особливості методики викладання: малювання з натури, по пам’яті, за уявою; декоративного та ілюстративного малювання; аплікації та ліплення; педагогічного малюнку на дошці;

-  сучасні наукові дослідження, програми, статті в галузі методики викладання образотворчого мистецтва;

-  основні здобутки в напрямку візуальних мистецтв;

-  особливості навчання дітей технікам малювання олівцем, пензлем; зображення природних форм; аналізування творів образотворчого мистецтва.