Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 91 )

Тип: нормативна дисципліна

Термін вивчення: І курс, І семестр

Кількість кредитів: 3 кредити ECTS: всього 90 год., з них 30 аудиторних (16 лекційних занять, 14 практичних).

Викладацький склад: , доцент кафедри доцент кафедри теорії і методики дошкільної та початкової освіти.

Мета курсу: формування професійної компетентності майбутніх фахівців в галузі дошкільної освіти, що ґрунтується на вивченні об’єктів та явищ природи, 5 змістів та методів ознайомлення дітей з ними, форм організації навчально - виховної роботи в умовах суспільного дошкільного виховання та сім’ї.

Основні завдання

теоретико-методологічні – є систематизація знань студентів про природу; окреслення змісту інформації про об’єкти та явища оточуючої природи, доступної розумінню дітей дошкільного віку, їх потребам та інтересам; методичні – оволодіння студентами методами ознайомлення дітей з природою; розкриття перспектив використання потенціалу природи для гуманізації педагогічного процесу; практичні – формування умінь доцільно використовувати форми організації співпраці дорослого і дитини в процесі пізнання світу природи. У процесі вивчення курсу важливо зосередити увагу на засвоєнні знань із таких питань: природа Космосу, космічні об’єкти та явища доступні сприйняттю та розумінню дітьми дошкільного віку, природні умови України, рослинний світ України, тваринний світ України, теоретичні та методичні засади ознайомлення дітей з природою, форми організації та планування роботи з ознайомлення дітей з природою.

Результати навчання. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: природу Космосу, космічні об’єкти та явища доступні сприйняттю та розумінню дітьми дошкільного віку, природні умови України, рослинний світ України, тваринний світ України, теоретичні та методичні засади ознайомлення дітей з природою, форми організації та планування роботи з ознайомлення дітей з природою.

вміти: користуватися інформаційними з джерелами науково- природничого, фахового спрямування для пошуку потрібної інформації; опрацьовувати отриманий матеріал; самостійно вести спостереження за об’єктами та явищами неживої природи, рослинним та тваринним світом та 6 фіксувати їх; облаштувати куточок природи в ДНЗ; вирощувати рослини та доглядати за мешканцями кутка природи; володіти методикою ознайомлення дітей з природою в різних вікових групах дошкільного закладу; планувати, організовувати та здійснювати навчально-виховну роботу з ознайомлення дітей з природою; організовувати процес пізнання дітьми дошкільного віку світу природи на засадах особистісно орієнтованої освіти; підбирати та виготовляти дидактичний матеріал для активізації і закріплення знань дітей про природу, описувати методику його використання.

Методи викладання дисципліни: пояснення, інтерактивні методи, дискусія, моделювання навчальної ситуації в аудиторії тощо.

Методи оцінювання: поточне усне опитування, письмове тестування, модульна контрольна робота.

Денна форма навчання
Поточний контроль	Самостійна робота	Модульна контрольна робота	екзамен
50 балів	20 балів	30 балів	100 балів

Форма підсумкового контролю: екзамен.

Методи і критерії оцінювання поточне оцінювання, модульна контрольна робота, залік.

Мова навчання: українська

Перелік основної літератури:

1.  1. Базовий компонент дошкільної освіти України: Науковий керівник: , дійсний член НАПН України, проф., д-р пед. наук.; Авт. кол-в: , Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л., , Ільченко Т. С., , Піроженко Т. О., Поніманська Т. І., Сідєльнікова О. Д., , – К.: Видавництво, 2012. – 26 с.

2.  2. Бєлєнька Г. В. Віконечко в природу: методичний посібник для вихователів дітей дошкільного віку / Г. В. Бєлєнька. – К.: Сім кольорів, 2014. – 56 с.

3.  3. Дитина: Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років (3-тє видання, доопрацьоване і доповнене) / наук. кер. проекту: , К. І. Волинець, наук. кер. програмою: та ін.. – К.: Київ, ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. – 492 с.

4.  4. Дошкільнятам про світ природи: Старший дошкільний вік: навч.- метод. посіб. / Г. В. Бєлєнька, , іна. – К.: Генеза, 2013. – 112 с. – (Настільна книжка вихователя). Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (лист МОН України від 12.07 2013 р. № 1/11-11415) (репозитарій)

5.  5. Яришева ознайомлення дітей з природою / . - К.: Вища шк., 1995.- 255 с.

Конфліктологія

Опис (анотація). Програма вивчення навчальної дисципліни “Конфліктологія” належить до блоку дисциплін спеціальної підготовки і складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки магістра напряму підготовки (спеціальності) “Дошкільна освіта”. «Конфліктологія» належить до циклу дисциплін самостійного вибору навчального закладу. Оскільки ця дисципліна належить до прикладних і базується на знаннях студентів з базових дисциплін циклу професійної та практичної підготовки: Загальної психології, Дитячої психології, Етнопсихології, Загальної та Дошкільної педагогіки, Соціології.

Тип: вибіркова дисципліна

Термін вивчення: І курс, І семестр

Кількість кредитів: 3 кредити ECTS: всього 90 год., з них 30 аудиторних (16 лекційних занять, 14 практичних).

Викладацький склад: , доцент кафедри психології освіти.

Мета курсу: Метою викладання навчальної дисципліни “Конфліктологія” є засвоєння теоретичних знань з управління конфліктами, формування і розвиток навичок профілактики, діагностики та залагодження конфліктів у системі дошкільної освіти

Основні завдання

розкрити сутність конфлікту як психо-соціального явища; охарактеризувати конфлікти у сім᾽ї та у системі дошкільної освіти, сформувати вміння встановлювати та аналізувати причинно-наслідкові зв’язки між факторами, умовами і змістом конфліктів у системі дошкільної освіти, сформувати елементарні вміння попередження та залагодження конфліктів у системі дошкільної освіти.

Результати навчання. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

сутність, закономірності, особливості конфліктів, їх динаміку, структуру та класифікацію; систему зовнішніх та внутрішніх чинників виникнення конфліктів; особливості різних типів конфліктів у системі дошкільної освіти; способи та засоби їх попередження і прогнозування, діагностики і залагодження;

вміти:

- аналізувати різні конфліктні ситуації, оцінювати міру їх глибини; проводити роботу по попередженню, прогнозуванню (вивчення умов виникнення конфлікту та передбачення їх наслідків) та розв’язанню конфліктних ситуацій у системі дошкільної освіти.

Методи викладання дисципліни: пояснення, інтерактивні методи, дискусія, моделювання навчальної ситуації в аудиторії тощо.

Методи оцінювання: ситуативні завдання, тестові завдання, завдання експрес-опитування, модульна контрольна робота.

Денна форма навчання
Поточний контроль	Самостійна робота	Модульна контрольна робота	залік
50 балів	20 балів	30 балів	100 балів

Форма підсумкового контролю: залік.

Методи і критерії оцінювання поточне оцінювання, модульна контрольна робота, залік.

Мова навчання: українська

Перелік основної літератури:

1.  , Матяш-Заяц ія конфлікту: навч. посібн. / , -Заяц. - К.: Каравела, 2010. - 304 с.

2.  Дуткевич іктологія з основами психології управління: навч. посібник / Т. В. Дуткевич. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 456 с.

3.  , Максименко ікативна компетентність
учителя: сутність і шляхи формування. – К.-Житомир: Волинь, 2000. – 32 с.

4.  Карамушка іння конфліктами в освітніх організаціях [Текст] / . – К.: Шкільний світ, 2011. – 124 с.

5.  Ложкін Г. В., Пов'якель Н. І. Психологія конфлікту. Теорія і сучасна практика: навч. посібн. / ін, Н. І. Пов'якель. – К.: Професіонал, 2006. - 416 с.

6.  Пірен М. І. Конфліктологія [Текст]: навч.-практ. посіб. / М. І. Пірен. – К.: МАУП, 2003. – 360 с.

Сучасні засоби перевірки результатів навчання

Опис (анотація). Дисципліна «Сучасні засоби перевірки результатів навчання» спрямована на вивчення сучасної системи контролю та форм перевірки ЗУН студентів: сутність понять „контроль"," облік" та „оцінка" ЗУН; функції контролю ЗУН студентів (освітня, діагностично-корегуюча, контролююча, виховна, розвивальна, стимулюючо-мотитваційна, управлінська, прогностично-методична); основні принципи контролю та оцінки знань; види контролю та форми перевірки ЗУН студентів.

Тип: вибіркова дисципліна

Термін вивчення: І курс, І семестр

Кількість кредитів: 3 кредити ECTS: всього 90 год., з них 30 аудиторних (16 лекційних занять, 14 практичних).

Викладацький склад: , доцент кафедри доцент кафедри теорії і методики дошкільної та початкової освіти.

Мета курсу: озброїти майбутніх викладачів вищої школи знаннями, необхідними для перевірки знань умінь та навичок студентів.

Основні завдання: освоїти основні принципи контролю та оцінки знань; види контролю та форми перевірки ЗУН студентів (попередня, поточна, тематична перевірка (міжсесійний контроль); залік, курсові роботи, колоквіум, консультація (рубіжний контроль); семестрові екзамени, державні екзамени, дипломні роботи (підсумковий та заключний контроль); методи контролю ЗУН (усний контроль і самоконтроль, письмовий контроль, і самоконтроль, лабораторно-практичний, програмований контроль (машинний і без машинний) тестовий; теорія і практика тестування (тестологія).