Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 106 )

Управління навчальною та виховною діяльністю

Управління навчальною та виховною діяльністю

Код ПП01

Опис (анотація): Управління навчальною та виховною діяльністю – навчальна дисципліна, яка сприяє поглибленню теоретичних знань, удосконаленню практичних умінь і навичок студентів з теорії управління навчальним закладом. Навчальна дисципліна розкриває закономірності управління навчальною і виховною діяльністю навчального закладу, забезпечує системою знань, професійних умінь та навичок, необхідних для практичної діяльності в навчальному закладі.

Тип: цикл дисциплін психолого-педагогічної підготовки (нормативна).

Термін вивчення: 1 курс (1 семестр).

Кількість кредитів: 4,5 кредита ECTS: всього 135 год., з них: денна форма навчання – 46 год. аудиторних: 26 год. лекційних занять, 16 год. практичних занять, 4 години лабораторних занять.

Викладацький склад: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри слов'янської філології та загального мовознавства Боднар І. Є.; кандидат педагогічних наук, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри педагогіки дошкільної, початкової, середньої та вищої освіти і управління навчальним закладом

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни:

 

Мета дисципліни: ознайомити студентів з особливостями управління навчальною і виховною діяльністю навчальних закладів у сучасних умовах їх функціонування, забезпечення їх системою знань, професійних умінь і навичок, необхідних для практичної управлінської діяльності в навчальному закладі, формування творчих основ особистості керівника навчального закладу.

Основні завдання дисципліни:

-  озброїти майбутніх керівників у сфері освіти і виробничого навчання теоретичними знаннями і практичними уміннями та навичками з теорії та практики управління статутною діяльністю навчального закладу;

-  дати уявлення студентам про систему навчально-виховного процесу у закладі освіти;

-  показати студентам специфіку системи управління навчально-виховним процесом;

-  ознайомити студентів з функціям робочих та дорадчих органів навчальних закладів;

-  формувати у студентів здібність до творчого осмислення мети і завдань функціонування та управління навчальними закладами, усвідомлення перспектив розвитку освітніх закладів, стилю наукової організації праці;

-  ознайомити студентів з принципами та методами управління навчальним закладом;

-  формувати у студентів науково-теоретичні уявлення про функції управління: педагогічний аналіз, планування та прогнозування в навчальному закладі; організацію навчально-виховного процесу в навчальному закладі; прийняття управлінських рішень;

-  ознайомити студентів з критеріями оцінки якості та ефективності навчально-виховного процесу в закладі освіти.

-  Результати навчання: студенти мають знати основні питання теорії управління навчальним закладом, зокрема управління його статутною діяльністю;

-  структуру системи управління навчальною і виховною діяльністю навчального закладу;

-  специфіку системи навчальної та виховної діяльності у закладі освіти;

-  принципи та методи управління навчальним закладом;

-  сутність роботи робочих і дорадчих органів навчального закладу, функції органів громадського самоврядування в навчальному закладі;

-  основні поняття та терміни прогнозування та планування як функцій управління, принципи планування й прогнозування, специфіку планування різних напрямів діяльності навчального закладу;

-  основні поняття і терміни, пов’язані з педагогічним аналізом освітнього процесу, його специфіку;

-  науково-теоретичні засади організації навчально-виховного процесу в закладі освіти;

-  критерії оцінювання якості та ефективності навчально-виховного процесу в закладі освіти.

-  Студенти мають вміти базуючись на теоретичних знаннях з теорії та практики управління навчальною та виховною діяльністю, творчо підходити до розв’язання проблем управління навчальним закладом;

-  з урахуванням чинних нормативно-правових актів приймати рішення за результатами аналізу пропозицій структурних підрозділів, працівників навчального закладу щодо звернень громадян, громадських об'єднань, державних і недержавних підприємств, установ та організацій, органів місцевого самоврядування з питань, що стосуються діяльності закладу;

-  приймати рішення в межах повноважень та встановленого порядку зі здійснення заходів щодо з'єднання закладу з іншими підприємствами, установами, організаціями частково або до повного злиття;

-  бути від імені навчального закладу в межах його статутних повноважень та у вставленому порядку засновником союзів, товариств та асоціацій або брати участь в них;

-  приймати рішення в межах статутних повноважень та встановленому порядку зі створення філій, представництв та інших підрозділів навчального закладу;

-  надавати допомогу з формування й забезпечення функціонування органів громадського самоврядування в навчальному закладі;

-  ґрунтуючись на знаннях про функції управління, планувати роботу навчального закладу з різних напрямів його діяльності;

-  прогнозувати діяльність навчального закладу на основі діагностики навчально-виховного процесу;

-  використовувати діагностичні матеріали для здійснення планування діяльності навчального закладу;

-  складати програму розвитку навчального закладу на основі аналізу проблем педагогічного аналізу процесу навчання;

-  практично відпрацьовувати основні моделі організаційної діяльності;

-  створювати для вирішення основних питань діяльності навчального закладу робочі та дорадчі органи, затверджувати положення про раду навчального закладу, реалізовувати рішення ради навчального закладу;

-  на підставі аналізу соціального замовлення на надання певних освітніх послуг, змісту освіти та навчання, з урахуванням вимог чинних нормативно-правових актів, що регулюють діяльність навчального закладу або впливають на розвиток галузі освіти, перспектив розвитку навчального закладу, використовуючи методологію діяльністного підходу, організовувати та контролювати роботу з формування контингенту осіб, які навчаються у навчальному закладі, відрахування та поновлення їх на навчання;

-  приймати рішення за результатами контролю навчально-виховного процесу, його якості та ефективності в навчальному закладі.

-   

Методи навчання дисципліни:

- словесні методи (бесіда, розповідь, пояснення, лекція тощо) спрямовані на подання інформації вербальними засобами;

- наочні методи (демонстрування, ілюстрації, показ об'єкта, моделі) спрямовані на подання інформації шляхом сенсорно-перцептивної діяльності;

- практичні методи (виконання завдань практичних занять, тренінги, ділові ігри тощо), спрямовані на формування практичних умінь і навичок.

.

Методи оцінювання: поточне усне опитування; поточне тестування, модульна контрольна робота; екзамен.

Розподіл балів, що присвоюються студентам:

Поточний і модульний контроль (60 балів)	Екзамен	Сума
Змістовий модуль 1 (5 балів)	Змістовий модуль 2 (10 балів)	Змістовий модуль 3 (15 балів)	МКР	40	100
Поточний контроль	Поточний контроль	Поточний контроль
5 балів	10 балів	15 балів	30 балів

Форма підсумкового контролю: екзамен.

Перелік основної літератури:

1.  , Хлєбнікова ізація навчального процесу в сучасній школі /навчально-методичний посібник для вчителів, керівників навчальних закладів, слухачів ПО. – Харків: Вид-во „Ранок” „Веста”, 2004. – 136 с. – (Серія „Управління школою”)

2.  Коломінський ія педагогічного менеджменту: Навч. Посібник. – К.: МАУП, 1996. – 176 с.

3.  Конаржевський анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой. - М.: Педагогика, - 1986. -144 с.

4.  Крижко ія та практика менеджменту в освіті. – Запоріжжя: Просвіта, 2003. – 272.

5.  Орбан-Лембрик ія управління. – К.: Академвидав, 2003. – 568 с.

6.  Пікельна іння школою. – У 2 ч.- Х.: Вид. Гр.. „Основа”, 2004. – Ч.1.- 112 с. (Б-ка ж. „Управління школою”; Вип. 6 (18).

7.  Пикельная основы управления (Школоведческий аспект). – М.:Высшая школа, 1990. – 175 с.

8.  Сухарський : теорія, методологія, практика. - Тернопіль: Астон, 2002. – 416 с.

9.  Управління навчальною та виховною діяльністю: І. Є.Боднар. Навчально-методичний посібник. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2010. – 252 с.

10.  Управління навчальною та виховною діяльністю: І. Є.Боднар. Навчальний посібник. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2010. – 252 с.

11.  Управління навчальним закладом: Навчально-методичний посібник. - У 2 частинах. – Ч.1. Абетка менеджера освіти/ , , О. І. Мармаза та ін. – Харків: Вид-во „Ранок” „Веста”, 2004.- 160 с.

12.  Управління навчальним закладом: Навчально-методичний посібник. - У 2 частинах. – Ч.2. Абетка менеджера освіти/ , , О. І. Мармаза та ін. – Харків: Вид-во „Ранок” „Веста”, 2004. - 152 с.

13.  Федоров закладу освіти, менеджер закладу освіти: психологічні засади. – Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2004. – 224 с.

14.  Хриков Є. М. Управління навчальним закладом: Навч. посіб. - К.: Знання, 2006. - 365 с.