Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 24 )

1. , Дияк і ділові папери / , , . – 4-те вид., переробл. і допов. – К.: К., 2003. – 400 с.

2. Діденко діловодство: Навч. посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. / А. Н. Діденко. – К. : Либідь, 2000. – 384 с.

3. Сучасна українська ділова мова. – 2-ге вид., доповнене. / М. Зубков. – Х. : Торсінг, 2002. – 448 с.

4. Українська мова професійного спілкування: Навчальний посібник / – К.: Каравела, 2008. – 352 с.

5. Паламар ділових паперів / , – К. : Либідь, 2000. – 296 с.

6. Сучасна українська літературна мова / [за ред. ]. – К. : Вища школа, 2000. – 430 с.

7. , Грибінченко їнська мова фахового спрямування. Підручник / , інченко, іченко. - К. : Кондор, 2011. – 350 с.

8. Третяк їнська мова за професійним спрямуванням: навчальний посібник / , . – Камянець-Подільський : Видавець , 2010. – 376 с.

9. Український правопис / НАН України, Інститут мовознавства ім. і; Інститут української мови. – К., 1997.

10. Ділове мовлення: Модульний курс: Підручник / . – К. : Літера ЛТД, 2003. – 448 с.

11. Шевчук їнське ділове мовлення: Підручник. / . – К. : Літера ЛТД, 2003. – 480 с.

12. Шевчук їнська мова за професійним спрямуванням: підруч./ , І. В. Клименко. – 2-ге вид., виправ. і доп. – К.: Алерта, 2011. – 696 с.

13. Культура фахового мовлення: Навчальний посібник / [за ред.. ]. – Чернівці: Книги – ХХІ, 2006. – 496 с.

14. Ющук І. П. Практичний довідник з української мови / І. П. Ющук. – К., 1998. – 224 с.

Мова викладання.

Українська.

ГЕ 04 Іноземна мова

Опис (анотація): дисципліна, яка забезпечувати всебічну підготовку вчителя іноземної мови початкової школи, а також закласти основу для професійно-орієнтованого вдосконалення володіння цією мовою. Навчання іноземної мови переслідує комплексну реалізацію практичної, виховної, розвиваючої та професійно-педагогічної мети. Програма визначає межі навчання в залежності від реального рівня мовної та мовленнєвої підготовки студентів, уточнює проміжні вимоги до рівня сформованості вмінь у різних видах мовленнєвої діяльності, конкретизує тематику текстів і усних висловлювань.

Тип.

Нормативна частина

Термін вивчення (рік, семестр тощо).

І-й курс, І - ІІ семестри;

ІІ-й курс, ІІІ-ІV семестри.

Кількість кредитів.

Кількість годин за кожною формою проведення занять.

К-сть кредитів – 5,0;

І-й курс, І - ІІ семестри;

Всього 90 год. Аудиторних – 40, з них практичних – 40. Самостійна робота – 50 год.

ІІ-й курс, ІІІ - ІV семестри;

Всього 90 год. Аудиторних – 40, з них практичних – 40. Самостійна робота – 50 год.

Разом на І-ІІ курсах – 180 год.

Викладацький склад.

Гудима Наталія Василівна, кандидат філологічних наук, доцент.

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни.

Модуль 1.

МКР 1.

Модуль 2.

МКР 2.

Залік

Модуль 3.

МКР 3.

Модуль 4.

МКР 4.

Екзамен

Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

Мета курсу – формування у студентів лінгвістичної, комунікативної та лінгвокраїнознавчої компетенції; формування комунікативно-методичної компетенції (володіння мовою на рівні, який визначається конкретною педагогічною ситуацією, і володіння вміннями педагогічного спілкування).

Завдання курсу – забезпечити всебічну підготовку вчителя іноземної мови у початкових класах, формувати у нього гностичні вміння, організаційні та комунікативно-навчальні вміння, конструктивно-планувальні вміння.

Результатами навчання є:

Студенти повинні оволодіти усним та писемним мовленням у межах вивченого лексичного та граматичного матеріалу. На цьому етапі виробляються і формуються основні автоматизми у сфері вимови, читання, графічного, орфографічного та пунктуаційно-грамотного письма, структурного оформлення мовлення в усній та письмовій формі.

Методи викладання дисципліни.

Основними методами викладання дисципліни є:

– орієнтовно-особистісний;

– пояснювально-ілюстративний;

– демонстраційний.

Методи оцінювання.

Необхідно подати інформацію щодо процедури перескладання заліків та іспитів.

Оцінювання навчальної дисципліни відбувається відповідно до рейтингової системи процесуальним методом.

Форми контролю: поточний, тематичний, підсумковий.

Якщо студент отримує 35-59 балів, то він може повторно складати іспит, якщо менше 35 балів, то з ним обов’язково потрібно провести додаткову роботу відповідно вивченого матеріалу.

Форми контролю: модульні контрольні роботи – 3,4 семестри;

Перелік основної літератури.

1.  Helbig G. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht / G. Helbig, I. Buscha. – Berlin, München: Langenscheidt, 2001. – 654 s.

2.  Helbig G. Leitfaden der deutschen Grammatik / G. Helbig, I. Buscha.– Berlin, München: Langenscheidt, 2000. – 304 s.

3.  Helbig G. Übungsgrammatik Deutsch / G. Helbig, I. Buscha. – Berlin, München: Langenscheidt, 2000. – 379 s.

4.  Deutsch für Hochschulen: Навчальний посібник з німецької мови для студентів немовних спеціальностей вищих навчальних закладів / , , ієва. – Кам’янець-Подільський: ФОП , 2010. – 352 с.

5.  Тагиль немецкого языка / . – СПб.: КАРО, 2005. – 384 с.

6.  Тагиль немецкого языка в упражнениях / . – СПб.: КАРО, 2005. – 512 с.

7.  Deutsch ohne Probleme! Самоучитель немецкого языка (в двух томах) / . – Т.2 – Киев: Логос – М», 2006. – 512с.

8.  Практический курс немецкого языка. Для начинающих. Издания 6-е, переработанное и дополненное / В. Завьялова, Л. Ильина. – М.: Лист Нью, 2002. – 880 с.

9.  Євгененко граматика німецької мови. Навчальний посібник для студентів та учнів. Комунікативні вправи і завдання. – 2-е видання, виправлене і доповнене / Д. А. Євгененко. – Вінниця: НОВА КНИГА, 2004. – 400 с.

10.  Паремская грамматика (немецкий язык): учеб. пособие / . – 2-е изд. – Мн.: Выш. Шк., 2003. – 350 с.

11.  Іотко Л. Б. Praktisches Deutsch (Zwischenmenschliche Beziehungen): Навчальний посібник / Л. Б. Іотко, . – Кам’янець-Подільський: ПП , 2008. – 334 с.

Мова викладання.

Німецька.

ГЕ 04 Іноземна мова

Опис (анотація): дисципліна професійного спрямування повинна забезпечувати всебічну підготовку вчителя іноземної мови початкової школи, а також закласти основу для професійно-орієнтованого вдосконалення володіння цією мовою. Навчання іноземної мови переслідує комплексну реалізацію практичної, виховної, розвиваючої та професійно-педагогічної мети. Програма визначає межі навчання в залежності від реального рівня мовної та мовленнєвої підготовки студентів, уточнює проміжні вимоги до рівня сформованості вмінь у різних видах мовленнєвої діяльності, конкретизує тематику текстів і усних висловлювань.

Тип.

Нормативна частина

Термін вивчення (рік, семестр тощо).

І-й курс, І - ІІ семестри;

ІІ-й курс, ІІІ-ІV семестри.

Кількість кредитів.

Кількість годин за кожною формою проведення занять.

К-сть кредитів – 5,0;

І-й курс, І - ІІ семестри;

Всього 90 год. Аудиторних – 40, з них практичних – 40. Самостійна робота – 50 год.

ІІ-й курс, ІІІ - ІV семестри;

Всього 90 год. Аудиторних – 40, з них практичних – 40. Самостійна робота – 50 год.

Разом на І-ІІ курсах – 180 год.

Викладацький склад.

Олинець Тетяна Василівна, асистент.

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни.

Модуль 1.

МКР 1.

Модуль 2.

МКР 2.

Залік

Модуль 3.

МКР 3.

Модуль 4.

МКР 4.

Екзамен

Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

Мета курсу – формування у студентів лінгвістичної, комунікативної та лінгвокраїнознавчої компетенції; формування комунікативно-методичної компетенції (володіння мовою на рівні, який визначається конкретною педагогічною ситуацією, і володіння вміннями педагогічного спілкування).

Завдання курсу – забезпечити всебічну підготовку вчителя іноземної мови у початкових класах, формувати у нього гностичні вміння, організаційні та комунікативно-навчальні вміння, конструктивно-планувальні вміння.

Результатами навчання є:

Студенти повинні оволодіти усним та писемним мовленням у межах вивченого лексичного та граматичного матеріалу. На цьому етапі виробляються і формуються основні автоматизми у сфері вимови, читання, графічного, орфографічного та пунктуаційно-грамотного письма, структурного оформлення мовлення в усній та письмовій формі.

Методи викладання дисципліни.

Основними методами викладання дисципліни є:

– орієнтовно-особистісний;

– пояснювально-ілюстративний;

– демонстраційний.

Методи оцінювання.

Необхідно подати інформацію щодо процедури перескладання заліків та іспитів.

Оцінювання навчальної дисципліни відбувається відповідно до рейтингової системи процесуальним методом.

Форми контролю: поточний, тематичний, підсумковий.

Якщо студент отримує 35-59 балів, то він може повторно складати іспит, якщо менше 35 балів, то з ним обов’язково потрібно провести додаткову роботу відповідно вивченого матеріалу.

Перелік основної літератури.

1.  Барановська англійської мови. Збірник вправ: Навч. посібник. Видання друге, виправлене та доповнене. – Мова англ., укр. – Київ: ТОВ «ВП Логос», 2004. – 384 с.

2.  Голіцинський англійської мови: Збірник вправ. – К.: ІНКОС, 2002. – 480 с.

3.  Грамматика английского языка: Пособие для студентов педагогических институтов и университетов (на английском языке) / [, , и др.]. – [7-е изд.]. – М.: 2000. – 319 с.