Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 6 )

Курс “Українська мова (за професійним спрямуванням)” зорієнтований на формування знань про специфіку усної та писемної форм реалізації ділової української мови з урахуванням фахової спрямованості студентів.

Мета навчальної дисципліни:

–  формування комунікативної компетентності студентів;

–  набуття комунікативного досвіду, що сприяє розвиткові креативних здібностей студентів та спонукає до самореалізації фахівців, активізує пізнавальні інтереси, реалізує евристичні здібності як визначальні для формування професійної майстерності та конкурентоздатності сучасного фахівця;

–  вироблення навичок оптимальної мовної поведінки у професійній сфері: вплив на співрозмовника за допомоги вмілого використання різноманітних мовних засобів, оволодіння культурою монологу, діалогу та полілогу; сприйняття й відтворення фахових текстів, засвоєння лексики і термінології свого фаху, вибір комунікативно виправданих мовних засобів, послуговування різними типами словників.

Завдання навчальної дисципліни:

–  сформувати чітке і правильне розуміння ролі державної мови в професійній діяльності;

–  забезпечити досконале володіння нормами сучасної української літературної мови та дотримання вимог культури усного й писемного мовлення;

–  виробити навички самоконтролю за дотриманням мовних норм у спілкуванні;

–  розвивати творче мислення студентів;

–  виховати повагу до української літературної мови, до мовних традицій.

–  сформувати навички оперування фаховою термінологією, редагування, коригування та перекладу наукових текстів.

3.3. Тип. Нормативна.

3.4. Термін вивчення (рік, семестр тощо): ІІІ, ІV, V семестри.

3.5. Кількість кредитів. Кількість годин за кожною формою проведення занять.

К-сть кредитів – 3,0; Всього 108 год. Аудиторних – 72, з них: лекцій –18; практичних – 54. Самостійна робота – 36 год.

3.6. Викладацький склад.

Варто подавати посади, прізвища, імена та по батькові викладачів, які залучені до викладання кожної дисципліни.

Третяк Наталія Володимирівна, кандидат філол. наук, доцент, Бурдаківська Неоніла Миколаївна, кандидат філол. наук, доцент, івна, канд. філ. наук, доцент

3.7. Структурно-логічна схема навчальної дисципліни.

Всього 108 год. Аудиторних – 72, з них: лекцій –18; практичних – 54. Самостійна робота – 36 год.

3.8. Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

З метою задоволення інтересу студентів до проблемних мовних питань запропоновано теми для реферативної роботи. Список літератури містить джерела, необхідні для вивчення складних питань української граматики, офіційно-ділової стилістики.

Вивчивши курс, студенти повинні вміти:

- складати професійні тексти і документи, дотримуючись норм сучасної української літературної мови;

- усно спілкуватися українською літературної мовою, виконуючи службові обов'язки;

- аналізувати і коригувати фахові тексти відповідно до норм української літературної мови;

- складати професійні тексти і, спілкуючись усно, правильно використовувати фахову термінологію, номенклатуру, фразеологію, іншомовні слова та їхні українські відповідники;

- перекладати фахові тексти українською мовою.

Студенти повинні знати:

- норми української літературної мови (орфографічні, пунктуаційні, лексичні, морфологічні, синтаксичні, стилістичні тощо) в професійному спілкуванні;

- правила складання професійних документів;

- особливості усного професійного мовлення;

- відомості про терміни, професіоналізми, номенклатурні назви;

- особливості використання лексики і фразеології в професійному спілкуванні;

- основи науково-технічного перекладу.

3.9. Методи викладання дисципліни.

Лекції та практичні заняття.

3.10. Методи оцінювання.

Необхідно подати інформацію щодо процедури перескладання заліків та іспитів.

Поточний контроль та оцінювання знань студентів здійснюється за кредитно-модульною системою шляхом виконання різноманітних вправ, перекладів, тестів та індивідуальних завдань. Окремі теми виносяться на самостійне вивчення.

Студентам, які пропустили заняття, пропонується при відпрацюванні пропущеного матеріалу додаткове завдання – написання реферату (список тем додається).

Підсумковими формами контролю є модульні контрольні роботи, екзамен (у кінці семестру). Модульні контрольні роботи та екзамен проводитимуться у письмовій формі. «Зараховано» одержують студенти, які дають чіткі і послідовні відповіді на три питання (перелік питання додається в кінці програми) і в загальній сумі балів за семестр (робота на заняттях + самостійна робота + контрольна робота) отримують не менше ніж 60 балів. «Незараховано» отримують студенти, які не можуть дати чітких відповідей на питання викладача і при цьому під час роботи протягом семестру в сумі не мають 60 балів. Перескладання відбувається після складеної студентом екзаменаційної сесії.

Контроль знань студентів

За результатами семестру студент отримує підсумкову оцінку за 100-бальною системою: за практичні заняття – 60 балів, за екзамен 40 балів – разом 100 балів.

При цьому кількість балів відповідає оцінці:

1-34 - «незадовільно» з обов'язковим повторним вивченням дисципліни;

35-59 – «незадовільно» з можливістю повторного складання;

60-64 – «задовільно» (достатньо);

65-74 – «задовільно»;

75-84 – «добре»;

85-89 – «добре» (дуже добре);

90-100 – відмінно.

Шкала відповідності

За 100-бальною шкалою	Оцінка за національною шкалою
90 - 100	5	зараховано
85 – 89	4
75 – 84
65 – 74	3
60 – 64
35 – 59	2	незараховано
1 - 34

3.11. Перелік основної літератури.

1. , Дияк і ділові папери / , , . – 4-те вид., переробл. і допов. – К.: К., 2003. – 400 с.

2. Діденко діловодство: Навч. посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. / А. Н. Діденко. – К. : Либідь, 2000. – 384 с.

3. Сучасна українська ділова мова. – 2-ге вид., доповнене. / М. Зубков. – Х. : Торсінг, 2002. – 448 с.

4. Українська мова професійного спілкування: Навчальний посібник / – К.: Каравела, 2008. – 352 с.

5. Паламар ділових паперів / , – К. : Либідь, 2000. – 296 с.

6. Сучасна українська літературна мова / [за ред. ]. – К. : Вища школа, 2000. – 430 с.

7. , Грибінченко їнська мова фахового спрямування. Підручник / , інченко, іченко. - К. : Кондор, 2011. – 350 с.

8. Третяк їнська мова за професійним спрямуванням: навчальний посібник / , . – Камянець-Подільський : Видавець , 2010. – 376 с.

9. Український правопис / НАН України, Інститут мовознавства ім. і; Інститут української мови. – К., 1997.

10. Ділове мовлення: Модульний курс: Підручник / . – К. : Літера ЛТД, 2003. – 448 с.

11. Шевчук їнське ділове мовлення: Підручник. / . – К. : Літера ЛТД, 2003. – 480 с.

12. Шевчук їнська мова за професійним спрямуванням: підруч./ , І. В. Клименко. – 2-ге вид., виправ. і доп. – К.: Алерта, 2011. – 696 с.

13. Культура фахового мовлення: Навчальний посібник / [за ред.. ]. – Чернівці: Книги – ХХІ, 2006. – 496 с.

14. Ющук І. П. Практичний довідник з української мови / І. П. Ющук. – К., 1998. – 224 с.

3.12. Мова викладання.

Українська.

1.4. Дисципліни професійної і практичної підготовки

ПП 11 Дитяча література

3.1. Ідентифікація.

Дитяча література

Дисципліни професійної та практичної підготовки

Шифр за ОПП ПП 11

3.2. Опис (анотація).

Подається чіткий опис кожного розділу. Незважаючи на стислість, інформація повинна бути детальною.

У системі підготовки майбутніх вихователів дошкільних закладів чільне місце займає дисципліна «Дитяча література». Дисципліна вивчає такі основні розділи: «Усна народнопоетична творчість для дітей», «Українська дитяча література ХІХ - початку ХХ сторіччя» та «Зарубіжна література для дітей». Твори художньої літератури є важливим засобом виховання підростаючого покоління.

У вступі розкривається значення курсу, його мета, завдання, зв'язок з іншими дисциплінами.

Перший розділ – усна народна творчість – включає фольклорні твори різних жанрів, особливості їх включення в початковій школі.

Наступні два розділи – українська дитяча література ХІХ - поч. ХХІ століття присвячені загальному огляді творчості українських письменників, також пропонуються художні тексти для прочитання й аналізу.

Розділ «Зарубіжна література для дітей» містить кращі зразки творів дитячих письменників російської та світової літератури.

Майбутній педагог повинен чітко орієнтуватися у виборі художніх текстів для читання, вміти аналізувати художній твір, враховуючи історичний період, умови, коли жив і працював письменник, знати різні жанри фольклорних творів, українських та зарубіжних письменників, які писали для дітей. Ця дисципліна

3.3. Тип.

Нормативна.

3.4. Термін вивчення (рік, семестр тощо).

1-й курс, І семестр.

3.5. Кількість кредитів. Кількість годин за кожною формою проведення занять.

К-сть кредитів – 3,0; Всього 108 год. Аудиторних – 38, з них: лекційних – 22; практичних – 16. Самостійна робота – 70 год.

3.6. Викладацький склад.

Варто подавати посади, прізвища, імена та по батькові викладачів, які залучені до викладання кожної дисципліни.

Мартіна Олеся Володисирівна, кандидат філологічних наук, доцент