Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 30 )

8. , Олійник І. Г., Ющук І. П. Українська мова професійного спрямування. – К., 2004.

9. Діденко діловодство. – К., 2001.

10.Ділова українська мова / За ред. – К., 2001.

11. Ділова українська мова / За ред. . – Чернівці, 1996.

12. Діловий етикет. Етика ділового спілкування / Автор-укладач І. Афанасьєв. – К., 2003.

13. , Козленко І. В.Українська мова. Практикум. – К., 2003.

14. Дороніна М. Культура спілкування ділових людей. – К., 1998.

Мова викладання.

Українська

2. Вибіркові навчальні дисципліни

2.1.3. Дисципліни професійної і практичної підготовки

БЛОК 1

ПП 09 Практичний курс англійської мови.

Опис (анотація). Курс складається з розділів: «Фонетика», «Граматика», «Мовленнєвий матеріал».

І. базові поняття фонетики (звуки мовлення, інтонація, склад, наголос). Специфіка фонетичної будови англійської мови.

ІІ. Морфологія (іменник, артикль, дієслово, прикметник, числівник, прислівник, займенник).

Синтаксис (складнопідрядні речення, умовні підрядні речення, пряма мова та її введення. Непряма мова та її введення).

ІІІ. Мовленнєвий матеріал (лексика, усне мовлення)

Теми: «Я та моя сім’я», «Моє житло», «Мій робочий день», «Університет», «У магазині», «Їжа», «У місті», «Відпочинок і дозвілля», «Розваги та хоббі», «Погода», «Освіта», «Охорона здоров’я», «Спорт та ігри», «Театр. Кіно. Телебачення», «Світ (Великобританія, США, Україна)», «Подорожі».

Тип

Варіативна (вибіркова) частина.

Термін вивчення:

ІІ курс – ІІІ, IV семестри

ІІІ курс – V, VI семестри

Кількість кредитів – 16,5

ІІ курс – ІІІ, IV семестри: Всього 280 години. Аудиторних – 90, з них практичних – 90. Самостійна робота – 190 години.

ІІІ курс – V, VI семестри: Всього 314 години. Аудиторних – 108, з них практичних – 108. Самостійна робота – 206 години.

Разом на ІІ-ІІІ курсах – 594 год.

Викладацький склад.

Олинець Тетяна Василівна, асистент;

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни

Модуль 1.

МКР 1.

Модуль 2.

МКР 2.

Залік

Модуль 3.

МКР 3.

Модуль 4.

МКР 4.

Екзамен

Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

Мета курсу полягає у формуванні у студентів лінгвістичної, комунікативної і краєзнавчої компетенції.

Завдання курсу – забезпечити всебічну підготовку вчителя іноземних мов у початковій школі, сформувати гностичні, організаційні та комунікативно навчальні, конструктивно-планувальні вміння.

Результатом навчання. Студенти повинні:

·  оволодіти іноземною (англійською мовою) практично як засобом спілкування, усним та писемним мовленням в межах вивченого лексичного та граматичного матеріалу;

·  набути професійних знань для майбутньої педагогічної діяльності вчителя молодших класів.

Методи викладання дисципліни.

Методи викладання дисципліни:

·  комунікативний метод;

·  демонстрація;

·  пояснення;

·  самостійного пошуку;

·  організація вправлення;

·  аудіювальний метод

·  метод вправ.

Методи оцінювання.

Необхідно подати інформацію щодо процедури перескладання заліків та іспитів.

Оцінювання навчальної дисципліни відбувається відповідно до рейтингової системи процесуальним методом.

Форми контролю: поточний, тематичний, підсумковий.

Основна література

1. В. В Янсон., , A Practical Guide For Learners Of English. - Навчальний посібник – К: ТОВ ВП Логос, 2002. – книги 1-3.

2. , Грамматика английского языка. – М., 2000. – 319 с.

3. ., Практикум з граматики англійської мови: навчальний посібник для студентів старших курсів факультетів іноземних мов, спеціальність «англійська мова». – 1-е видання. – Вінниця, НОВА КНИГА, 2002. – 239 с.

4. , Граматика сучасної англійської мови. Довідник. – Київ, «Логос», 2002 р. – 352 с.

Мова викладання.

Англійська.

ПП 09 Практичний курс німецької мови

Опис (анотація). Програма призначена для підготовки студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за спеціальністю «Початкове навчання» спеціалізація «Німецька мова». Вона визначає межі навчання в залежності від реального рівня мовної та мовленнєвої підготовки студентів, уточнює проміжні вимоги до рівня сформованості вмінь у різних видах мовленнєвої діяльності, конкретизує тематику текстів та усних висловлювань.

Тип.

Варіативна (вибіркова) частина циклу.

ІІ курс – ІІІ, IV семестри

ІІІ курс – V, VI семестри

Кількість кредитів – 16,5

ІІ курс – ІІІ, IV семестри: Всього 280 години. Аудиторних – 90, з них практичних – 90. Самостійна робота – 190 години.

ІІІ курс – V, VI семестри: Всього 314 години. Аудиторних – 108, з них практичних – 108. Самостійна робота – 206 години.

Разом на ІІ-ІІІ курсах – 594 год.

Викладацький склад.

Гудима Наталя Василівна, кандидат філологічних наук, доцент.

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни

Модуль 1.

МКР 1.

Модуль 2.

МКР 2.

Залік

Модуль 3.

МКР 3.

Модуль 4.

МКР 4.

Екзамен

Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

Мета курсу – забезпечити всебічну підготовку вчителя німецької мови у початковій школі, формувати в нього гностичні вміння, організаційні та комунікативно-навчальні вміння, конструктивно-планувальні вміння.

Завдання курсу – студенти повинні оволодіння іноземною (німецькою) мовою практично як засобом спілкування; має набути професійних знань та оволодіння професійно значущими вміннями, необхідними для майбутньої професійно-педагогічної діяльності вчителя молодших класів.

Результативність навчання – навчання іноземної мови у вузі повинно носити професійно орієнтований характер, мета та засіб якого визначається комунікативними, пізнавальними та професійними потребами вчителя іноземної (німецької) мови у початковій школі.

Студенти повинні оволодіти усним та писемним мовленням в межах вивченого лексичного та граматичного матеріалу.

Методи викладання дисципліни.

– комунікативний метод;

– перекладний метод;

– пояснення;

– демонстрація;

– організація самостійного пошуку;

– аудіювальний метод;

– метод проектів.

Методи оцінювання.

Форми контролю: поточний, тематичний, підсумковий.

Якщо студент отримує 35-59 балів, то він може повторно складати іспит, якщо менше 35 балів, то з ним обов’язково потрібно провести додаткову роботу відповідно вивченого матеріалу.

Перелік основної літератури.

1. Deutsch ohne Problem! Самоучитель немецкого языка (в двух томах). Т.1. – Киев: «Логос», 2006. – 480 с.

2. , Ильина курс неметкого язика (для начинающих). – М., 1995. – 336 с.

3. Євгененко Д. А. та ін. Практична граматика німецької мови: Навчальний посібник для студентів та учнів. – Вінниця. – 2004. - 400 с.

Мова викладання.

Німецька.

ПП 10 Теоретичний курс іноземної (англійської) мови

Опис (анотація). Програма курсу «Теоретичний курс іноземної (англійської) мови» складена відповідно до навчального плану, де цей курс читається в ІІI-ІV семестрах (денна форма навчання). Такий термін читання забезпечує підготовку студентів до педагогічної практики у початковій школі, сприяє їх залученню до роботи у проблемних групах та наукових гуртках.

Тип.

Варіативна (вибіркова) частина.

Термін вивчення (рік, семестр тощо).

ІІ-й курс – ІІІ, ІV семестри.

Кількість кредитів.

К-сть кредитів – 6,0;

ІІІ-й курс – ІІІ, ІV семестри.

Всього 216 год. Аудиторних – 72, з них лекційних – 32 год, практичних – 40. Самостійна робота – 144 год.

Викладацький склад.

Трофименко Анастасія Олександрівна, кандидат педагогічних наук, доцент

Никитюк Світлана Іванівна, старший викладач

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни.

Змістовий модуль 1. Phonetik der deutschen Sprache.

Тема 1. Grundlagen der allgemeinen Phonetik. Die phonetische Basis der deutschen Sprache.

Тема 2. Deutsche Vokale.

Тема 3. Deutsche Konsonanten.

Тема 4. Intonation.

Тема 5. Assimilation und Gemination.

Тема 6. Betonung.

MKP 1.

Змістовий модуль 2. Lexikologie.

Тема 7. Lexikologie und ihr Gegenstand. Lexikographie.

Тема 8. Das Wort und das sprachliche Zeichen.

Тема 9. Wortbildung. Zusammensetzung.

Тема 10. Wortbildung. Ableitung. Lautnachahmung und Entlehnung.

Тема 11. Semantische Klassifizierung der Affixe.

Тема 12. Konversion. Kürzung.

MKP 2.

Екзамен.

Мета і завдання вивчення навчальної дисципліни (модуля), результати навчання (знання, вміння, компетенції).

Мета курсу – ознайомити студентів із особливостями будови фонетичної та лексичної системи німецької мови, словотвором, морфологічною та семантичною структурою німецького слова, етимологічними засадами німецької лексики, стилістичним та фразеологічним складом сучасної німецької лексичної системи, варіантами німецької мови; підготувати студентів до аналізу і критичної інтерпретації системного характеру мови, функціонально-семантичних зв’язків між одиницями різного рівня.

Завдання: оволодіння теоретичними основами фонетики та лексикології німецької мови; узагальнення та систематизація теоретичних знань про німецьку мову; поглиблення знань студентів про проблемні питання фонетики та лексикології сучасної німецької мови, що сприятиме розвиткові наукового мислення студентів, формуванню чіткого уявлення про системний характер мови; опанування поняттєво-термінологічного апарату та використання знань з фонетики та лексикології сучасної німецької мови при здійсненні аналізу фактичного матеріалу з урахуванням мовних, лінгвокраїнознавчих та культурологічних знань.