Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 65 )

·  володіти технологіями психогеометричних тестів для визначення особистісно ціннісних видів праці для молодших школярів;

·  володіти технологіями інтерактивного навчання та знати інтерактивні технології кооперативного навчання, а також технологію ситуативного моделювання;

·  застосовувати на практиці структуру і методику інтерактивного уроку;

·  організовувати робоче місце для себе і учнів, планувати і організовувати трудову діяльність свою та учнів;

·  складати плани-конспекти до уроків.

Методи викладання дисципліни: лекції, практичні та лабораторні заняття із застосуванням традиційних і сучасних активних методів навчання (ділові ігри тренінги тощо).

Методи оцінювання: поточний контроль, модульний контроль, підсумкове письмове завдання.

Розподіл балів, що присвоюються студентам:

Змістовий модуль 1 (35 балів)	Змістовий модуль 1 (35 балів)	Змістовий модуль 1 (30 балів)	Сума(залік) 100 балів
Поточний контроль	МКР	Поточний контроль	МКР	Поточний контроль	МКР	100 балів
20 балів	15 балів	20 балів	15 балів	15 балів	15 балів

Форма підсумкового контролю: залік

Перелік основної літератури:

8.  Ковальчук навчання і художня праця з практикумом. Навчально – методичний посібник для студентів педагогічного факультету спеціальності 7.010102 “Початкове навчання”. Кам’янець-Подільський: Абетка. 2006. – 180с.

9.  Ковальчук навчання з практикумом. Навчальний посібник для студентів педагогічного факультету спеціальності 6.010102 «Початкове навчання» - Кам’янець-Подільський, видавець 2008. – 248с.

10.  Ковальчук навчання з практикумом. Навчально-методичний посібник для студентів педагогічного факультету спеціальності 6.010102 «Початкове навчання»,6,010100 «Дошкільне виховання»/ - Кам’янець-Подільський: 2012. – 304 с.

Мова викладання: українська.

СП 18 ТЕХНОЛОГІЇ ВИВЧЕННЯ ГАЛУЗІ «СУСПІЛЬСТВОЗНАВСТВО»

Опис (анотація): „Технології вивчення галузі «Суспільствознавство»” складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівця спеціальності 7.010101 „Дошкільна освіта” – дисципліна, яка формує в студентів систему знань, умінь, навичок реалізації педагогічного процесу навчання, викладання вчителем та вивчення учнями навчального предмету «Я у світі» на технологічних засадах. Дисципліна досліджує особливості впровадження технологій в процес вивчення учнями початкової школи освітньої галузі «Суспільствознавство.

Тип: нормативна.

Термін вивчення: 1 курс (осінній семестр).

Кількість кредитів: 1,5 кредити ECTS: всього 54 год., з них: денна форма навчання – 18 год. аудиторних: 8 год. лекційних, 10 год. практичних занять.

Викладацький склад: кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методик дошкільної і початкової освіти

Структурно-логічна схема навчальної дисципліни:

Мета курсу: підготовка студентів до викладання предмета „Я у світі” в початковій школі в світлі сучасних вимог, вивчення й узагальнення досвіду викладання цього предмета, визначення напрямів підвищення якості педагогічного процесу з означеного предмета; розвиток професійної готовності випускників вищого педагогічного навчального закладу до компетентної цілеспрямованої взаємодії з дитиною в системі початкової освіти, забезпечення принципів особистісно-орієнтованого та рефлексивно-гуманістичного співробітництва і співтворчості, а також формування здібностей у майбутніх педагогів створювати моделі освітнього простору на основі професійної орієнтації в сучасних інноваційних тенденціях; розкриття вимог Державного стандарту; змістового блоку освітньої галузі «Суспільствознавство»; вимог до структурування уроків даної галузі; вимог до добору методичного інструментарію побудови уроків даного курсу.

Основні завдання дисципліни:

1)  формування уявлення про технології вивчення освітньої галузі «Суспільствознавство»;

2)  навчання свідомо і творчо підходити до визначення навчально-виховних завдань, добору змісту, форм, методів і засобів вивчення соціального оточення, формувати особистість молодшого школяра, виховувати патріота та громадянина;

3)  формування професійної компетентності, зокрема інформаційної, інтелектуальної, психолого-педагогічної, науково-методичної, мотиваційної, комунікативної, конструктивної, діагностичної, рефлексивної, креативної, проектної, організаційно-управлінської, нормативно-правової;

4)  закріплення теоретичних знань та практичних умінь з технологій вивчення освітньої галузі «Суспільствознавство» у поєднанні з сучасними педагогічними технологіями; формування професійної культури майбутнього педагога; розвивиток загальнонавчальних та професійних вмінь.

Результати навчання: студенти мають знати:

режим роботи, концепцію розвитку, школи-інтернати санаторного типу, інтернати для дітей з особливими потребами, спеціалізовані школи-інтернати, традиції шкіл-інтернатів, нормативно-правові основи організації роботи ЗІТ, показники вихованості, показники розвитку молодшого школяра, показники креативності освітнього процесу, методичну роботу вчителів початкової школи ЗІТ; складові освітніх технологій, систему освіти та самоосвіти вчителя початкової ланки ЗІТ, самостійну навчальну діяльність, самостійну роботу, форми, види, методи самостійної навчальної роботи молодших школярів, особистісно-орієнтовані технології навчання в умовах ЗІТ, механізми соціалізації вихованців, показники готовності вчителя до роботи у ЗІТ, способи організації взаємодії суб’єктів освітнього процесу;

Студенти мають уміти:

основи соціалізації учнів початкової ланки освіти, побудову їх стосунків з дорослими, однолітками, батьками, права та обов’язки як громадян України; мету, завдання, зміст навчальної дисципліни; зв’язки дисципліни з іншими навчальними дисциплінами; технології реалізації освітньої галузі „Суспільствознавство” в початковій школі; понятійний апарат навчальної дисципліни; процес мотивації і активізації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів з предмета «Я у світі»; форми контролю і регулювання навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів з предмета «Я у світі»; шляхи підвищення якості навчально-пізнавального процесу з предмета «Я у світі» в світлі сучасних вимог;

Методи викладання дисципліни: розповідь, пояснення, проблемна лекція, евристична бесіда, лекції-дискусії, розбір конкретної ситуації (кейс-стаді), лекції-візуалізації, лекції в форматі Power Point; використання Інтернет-технологій, консультування, Інтернет-форум, ділова педагогічна гра, самостійна теоретико-аналітична, проектувальна й організаційно-методична робота студентів по виконанню індивідуального науково-дослідного завдання з дисципліни.

Методи оцінювання: поточне усне опитування, написання самостійних робіт, експрес-контрольні роботи, письмове тестування, контрольні роботи та зрізи тощо.

Розподіл балів, що присвоюються студентам:

Денна форма навчання	Сума
Змістовий модуль 1 (20 балів)	Змістовий модуль 2 (40 балів)		100
Поточний контроль	Поточний контроль	МКР
20 балів	30 балів	50 балів

Форма підсумкового контролю: залік.

Перелік основної літератури:

16.  Бібік, Н. М. «Я у світі» : зміст і методичні підходи реалізації / Н. М. Бібік // Методичний коментар до навчальних програм для 1–4 класів : Дайджест / [укл. ієнко]. – Донецьк, 2012. – С. 84–90.

17.  Бібік Н. М. Я у світі. 3 клас : підруч. для загальнооосвіт ніх навч. закл. / Н. М. Бібік. – Х. : Вид. група «Основа», 2013. – 160 с.

18.  Давыдов развивающего обучения. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. – М.: Академия, 2004. – 288.

19.  Дусавицкий в развивающем обучении : Книга для учителя / А. К. Дусавицкий. – М. : Вита-пресс, 2008. – 288 с.

20.  Компетентісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи (Бібліотека з освітньої політики) / [Бібік Н. М., , І., , І., І., , Є.]. – К. : Видавництво «К. І.С», 2004. – 112 с.

21.  Крамаренко викладання освітньої галузі „Людина і світ” : навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закладів напряму підготовки 6.010102 "Початкова освіта"] / Алла Крамаренко. – [2-е вид., перероб. і допов.]. – Донецьк : вид-во "Ноулідж" (донецьке відділення), 2010. – 394 с.

22.  Крамаренко  навчання у ВНЗ освітніх галузей “Природознавство” та “Суспільствознавство” : навч. посіб. [для студ. магістратури вищ. пед. навч. закладів спеціальності 8.01010201 “Початкова освіта”] / Алла Крамаренко. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХI, 2013. – 242 с.

23.  Ліннік викладання освітньої галузі «Людина і світ» / О. О. Ліннік – К. : Видавничій Дім «Слово», 2010. – 248 с.

24.  Освітні технології : Навчально – методичний посібник / За ред. О. М. Пєхоти. – К. : К., 2003. – 255 с.

25.  Проекти в початковій школі : тематика та розробка занять / Упоряд. О. Онопрієнко, О. Кондратюк. – К. : Шкільний світ. 2008. – 128 с.

26.  Програма навчальної дисципліни «Методика навчання предмета «Я у світі».