Інформаційний пакет педагогічного факультету (стр. 108 )

Основні завдання дисципліни:

-  дати студентам знання про сутність і характерні ознаки загальнонаукових понять “інформація”, “управлінська інформація” та інформаційного процесу управління, шляхів реалізації інформаційних процесів;

-  ознайомити з класифікацією видів управлінської інформації; властивостями інформації та її впливом на прийняття управлінських рішень;

-  дати уявлення студентам про джерела інформаційного забезпечення навчально-виховного процесу;

-  озброїти майбутніх керівників методами та засобами отримання інформації, за допомогою яких вони могли б ефективно опрацьовувати інформаційні потоки даних;

-  стимулювати науково-методичну творчість студентів й активізацію їх науково-дослідницьких здібностей.

–  Результати навчання: студенти мають знати сутність і характерні ознаки загальнонаукових понять “інформація”, “управлінська інформація” та інформаційного процесу управління, шляхів реалізації інформаційних процесів;

-  особливості функціонування інформаційних потоків у навчальному закладі.

-  Студенти мають вміти визначати основну мету, завдання та напрями внутрішньошкільного контролю;

-  здійснювати планування внутрішньошкільного контролю;

-  здійснювати контроль за виконанням навчальних планів і програм, зокрема виконанням варіативної частини навчального плану;

-  здійснювати контроль за організацією індивідуального навчання школярів;

-  контролювати проведення методичної роботи в ЗНЗ;

-  здійснювати контроль знань, умінь і навичок учнів під час проведення різних видів навчальної діяльності;

-  здійснювати контроль за станом викладання учителем навчальних предметів;

-  здійснювати системний аналіз уроку та давати оцінку ефективності навчальних занять.

Методи навчання дисципліни:

- словесні методи (бесіда, розповідь, пояснення, лекція тощо) спрямовані на подання інформації вербальними засобами;

- наочні методи (демонстрування, ілюстрації, показ об'єкта, моделі) спрямовані на подання інформації шляхом сенсорно-перцептивної діяльності;

- практичні методи (виконання завдань практичних занять, тренінги, ділові ігри тощо), спрямовані на формування практичних умінь і навичок.

.

Методи оцінювання: поточне усне опитування; поточне тестування, модульна контрольна робота; залік.

Розподіл балів, що присвоюються студентам:

Поточний і модульний контроль (60 балів)	Екзамен	Сума
Змістовий модуль 1	МКР	40	100
50 балів
50 балів

Форма підсумкового контролю: екзамен.

Перелік основної літератури:

1.  Гірняк О. М., Лазановський : теоретичні основи і практикум: Навчальний посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: “Магнолія “, Львів: “Новий світ” - 2000”, 2003. – 336 с.

2.  Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу. – Хмельницький, 199. – 79 с.

3.  Калініна інформаційного забезпечення управління загальноосвітнім навчальним закладом. – Херсон: Атлант, 2005. – 275 с.

4.  Сухарський : теорія, методологія, практика. Монографія. - Тернопіль: Астон, 2002. – С. 136-143

5.  Шегда : Підручник. – К.: Знання, 2004. – 687 с.

Мова викладання: українська.

ПЕРСПЕКТИВНИЙ План

видання викладачами кафедри педагогіки дошкільної, початкової, середньої і вищої освіти та управління навчальним закладом

підручників, навчальних і навчально-методичних посібників

на 2015-2019 рр.

№ з/п	Назва видання	Вид видання	Автори /упорядники/	Рік видання
1	2	3	4	5
Педагогіка фізичної культури.	Навчально-методичний посібник		2015
2.	Педагогіка. У двох книгах. Книга ІІ. Теорія виховання. Управління навчальним закладом.	Навчальний посібник	Гурський В. В.	2015
3	Підготовка студентів до літньої педагогічної практики	Методичні рекомендації		2015
4	Методичні поради до проведення практичних занять, організації самостійної та індивідуальної роботи студентів	Навчально-методичний посібник		2016
5	Семінарські заняття з історії педагогіки	Навчально-методичний посібник	Сесак І. В.	2016
4.	Основи професійного саморозвитку студента	Навчально-методичний посібник		2016
6	Педагогіка. У двох книгах. Книга І. Загальні основи педагогіки. Теорія освіти і навчання	Навчально-методичний посібник	Гурський В. В.	2016
7	Педагогічна майстерність вчителя фізичної культури	Навчально-методичний посібник		2016
8	Педагогічна практика студентів	Методичні рекомендації		2016
9.	Трудове виховання в українській науково-педагогічній думці (друга половинах Х І-ХХ століття)	Навчальний посібник		2017
10.	Педагогіка. Частина І і ІІ	Навчальний посібник		2017
11	Організація самостійної та індивідуальної роботи студентів при вивченні педагогіки	Методичні рекомендації		2017
12	Формування здорового способу життя засобами родинної педагогіки	Навчальний посібник		2017
13.	Менеджмент в галузі фізичної культури і спорту	Навчально - методичний посібник		2018
14	Реферати з історії педагогіки в курсі «Педагогіка»: тематика, бібліографія, методика написання	Навчально - методичний посібник	Сесак І. В.	2018
15	Методичні поради до проведення практичних та лабораторних занять з педагогіки	Методичні рекомендації		2018
16	Культура міжетнічних відносин.	Навчально - методичний посібник		2019
17	Історія педагогіки	Навчально - методичний посібник		2019

Завідувач кафедри _____________ (І. О.Кучинська)

ПЕРСПЕКТИВНИЙ План

видання викладачами кафедри мовознавчих дисциплін

підручників, навчальних і навчально-методичних посібників

на 2015-2019 рр.

№ з/п	Назва видання	Вид видання	Автори /упорядники/	Рік видання
1	2	3	4	5
1.	Культура мовлення	Навчально-методичний посібник	іна	2015 р.
2.	Збірник вправ і завдань з культури мовлення	Навчально-методичний посібник	іна	2016 р.
3.	Збірник вправ і завдань. (Фонетика. Орфографія.)	Навчально-методичний посібник	іна	2017 р.
4.  ето	Розвиток культури спілкування учнів початкових класів	Навчально-методичний посібник	іна	2018 р.
5.	Сучасна українська мова з практикумом для студентів напряму підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта»	Навчально-методичний посібник	іна	2019 р.
6.	Практикум усного та писемного мовлення (англійська мова)	Практикум		2015 р.
7.	Dependent prepositions	Довідник		2016 р.
8.	Формування кроскультурних цінностей студентів у виховній діяльності вищих педагогічних навчальних закладів	Монографія		2017 р.
9.	English grammar exercises	Збірник вправ		2018 р.
10.	Speak English with pleasure	Навчальний посібник		2019 р.
11.	Українська мова (за професійним спрямуванням)	Навчально-методичний посібник		2015 р.
12.	Збірник вправ та завдань з сучасної української мови (з практикумом)	Навчально-методичний посібник		2016 р.
13.	Збірник вправ та завдань. (Фонетика. Орфографія.)	Навчально-методичний посібник		2017 р.
14.	Контрольні та самостійні роботи для студентів	Навчально-методичний посібник		2018 р.
15.	Сучасна українська мова з практикумом (вправи та завдання)	Навчально-методичний посібник		2019 р.
16.	Українознавство. Практичний курс	Навчально-методичний посібник		2015 р.
17.	Організація виробничої практики студентів випускних курсів / Напрям підготовки Початкова освіта	Навчально-методичний посібник		2016 р.
18.	Українознавство. Навчально-методичний комплекс	Навчально-методичний посібник		2016 р.
19.	Педагогічна практика на базі ОКР «Молодший спеціаліст»	Навчально-методичний посібник		2017 р.
20.	Українська дитяча література.	Навчальний посібник		2018 р.
21.	Основи літературознавчої теорії у початковій школі	Навчально-методичний посібник		2019 р.
22.	Основи риторики в початковій школі	Навчально-методичний посібник		2015 р.
23.	Основи риторики в початковій школі	Методичні рекомендації		2016 р.
24.	Українська мова (за професійним спрямуванням). Навчально-методичний комплекс (напрямів підготовки: 6.020206 “Реставрація творів мистецтва”, 6.020205 “Образотворче мистецтво” *, 6.020205 “Образотворче мистецтво”, 6.020204 “Музичне мистецтво”)	Навчально-методичний посібник		2017 р.
25.	Методика викладання іноземної мови	Навчально-методичний посібник		2018 р.
26.	Методика викладання іноземної мови	Методичні рекомендації		2019 р.

Завідувач кафедри _____________ ()